【摘 要】
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采用《媒体中的科学素养》问卷对759名学生进行了科学素养调查。调查结果显示学生在科学概念、科学方法和科学态度三个维度上均存在一定的问题。根据调查结果分析了问题产生
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采用《媒体中的科学素养》问卷对759名学生进行了科学素养调查。调查结果显示学生在科学概念、科学方法和科学态度三个维度上均存在一定的问题。根据调查结果分析了问题产生的原因,并提出提高教师自身科学素养、重视实验教学以及拓展学生获取学习资源途径等建议,为在今后教学中进一步提高学生生物科学素养提供参考。
A questionnaire survey of 759 students was conducted using the Science Literacy in Media questionnaire. The survey results show that students have certain problems in the three dimensions of scientific concepts, scientific methods and scientific attitudes. According to the results of the investigation, the author analyzes the causes of the problems, and proposes suggestions for improving teachers’ scientific literacy, emphasizing experimental teaching, and expanding students’ access to learning resources, and providing suggestions for further improving the students’ biological science literacy in future teaching.
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