论文部分内容阅读
小学生由于年龄小,思维能力还不成熟,多以形象思维为主。数学是一门知识点多又抽象的课程,这给学生的学习带来很大困难。不少学生认为数学不好理解,无法利用掌握的知识去解决生活中的问题,导致数学思维能力无法得到有效提升。在数学学习中,画图策略是辅助学生理解问题的重要方法,也是培养学生数学学习的重要策略,教师可以利用画图策略去提升学生的问题解决能力。