【摘 要】
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文化传承受制于接受者的知识、目的、态度,也受制于时代语境,因此,人们对前代文化的认知、理解多少存在着一些盲区与误解。而今对于传统文化的接受,我们多强调古人的情感,认
【出 处】
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青海师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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青海师范大学校级教研项目重点项目“中国古代文学史教学现状及提升策略”
论文部分内容阅读
文化传承受制于接受者的知识、目的、态度,也受制于时代语境,因此,人们对前代文化的认知、理解多少存在着一些盲区与误解。而今对于传统文化的接受,我们多强调古人的情感,认为他们主要在追求实用,而事实上,在儒家经典中、在科举考试的考题里、在无数人们对于读书目的的阐释中,“从道”“穷理”“致明致知”,注重学生的思辨力及批判精神的培养和考察一直是古代最重要的教育内容之一。传统文化精神中宝贵的理性光芒被今天大多数的接受者完全忽略了。
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