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共情一词最早来自德文,此概念被提出后多用于哲学、社会学研究,真正具有心理学意义的共情概念源于Titchener的界定。一个多世纪以来,研究者从不同角度对共情进行研究,已取得不少成果,但共情在心理学界依然是学者探讨和争论的领域之一。通过情境、教育训练、人际关系、行为榜样、家庭教育方式、认知能力、人格品质等方面分析共情的影响因素,为相关研究提供参考。