【摘 要】
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目的 针对新医科背景下人才培养要求，结合后疫情时代大学教学模式的转变，设计了基于O-PIRTAS的《医学管理学》课程翻转教学新模式，以评估和探讨教学效果。方法 本研究基于《医学管理学》课程改革，以O-PIRTAS为教学模式，以Objective（教学目的）、Preparation（课前准备）、Instructional video（教学影像）、Review（知识回顾）、Test（知识测试）、Act
【基金项目】
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陕西省高等教育学会“疫情防控专项研究课题”（XGH20111）；
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目的 针对新医科背景下人才培养要求，结合后疫情时代大学教学模式的转变，设计了基于O-PIRTAS的《医学管理学》课程翻转教学新模式，以评估和探讨教学效果。方法 本研究基于《医学管理学》课程改革，以O-PIRTAS为教学模式，以Objective（教学目的）、Preparation（课前准备）、Instructional video（教学影像）、Review（知识回顾）、Test（知识测试）、Activity（讨论互动）、Summary（总结提升）7个环节为核心，最后从形成性考核与总结性考核两方面对教学效果进行评估。结果 在翻转课堂教学模式中，通过信息化手段的介入，提升了课堂教学的质量，同时也提高了学生的主观能动性和学习热情，充分利用了课内外时间，学生成绩均有明显提高，起到了良好的教学效果。结论 基于O-PIRTAS的《医学管理学》课程翻转教学模式，提升了线上教学的效果，对于后疫情时期大学教学模式的转变提供了重要参考，也为新医科背景下人才培养模式提供了新的思路。
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