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一、教学内容我国的民族概况及政策,我国的民族分布特点,"大杂居,小聚居"的含义及积极作用,"大杂居,小聚居"的形成原因,云南省民族众多的原因。二、学情分析实验教学对象为云南省昆明市高二学生。云南省是中国少数民族分布最多的省份,在民族方面展现出了学习和研究的独特性,并且班级内的学生民族构成也比较丰富,这能更好地帮助他们对本节内容进行有效学习。