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一、教学难点及分析教学《小马过河》,引导理解老马教育小马那句话的含义,是重点也是难点。为突破这一难点,须根据小学低年级学生认识理解能力较弱,形象思维占主导地位的特点,通过直观演示强化感知,进而引导剖析,启发理解。
借助形象 引导理解——第三册《小马过河》教学难点突破
【摘 要】
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一、教学难点及分析教学《小马过河》,引导理解老马教育小马那句话的含义,是重点也是难点。为突破这一难点,须根据小学低年级学生认识理解能力较弱,形象思维占主导地位的特点
【机 构】
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江苏泰兴新市中心小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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1995年Z2期
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