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本研究采用问卷和访谈的方法，对郑州升达经贸管理学院英语专业本科三年级学生的词汇学习策略和课外阅读情况进行调查，通过分析学生词汇学习策略的运用，以及课外阅读与其英语水平、词汇习得之间的关系，对三本院校英语专业词汇教学提出创新性建议，即基于三本院校英语专业学生特点，用课外阅读辅助课堂词汇教学，构建词汇教学新模式。