论文部分内容阅读
目的:探讨“人卫教学APP”辅助教学模式下医学心理学教育途径的改革.方法:选择2018年9月至2018年12月学习医学心理学课程的2016级临床医学专业共150名学生作为研究对象,学生可选择在移动平台下载人卫教学助手APP,借助人卫教学助手完成医学心理学教学课程,采用统一调查问卷评价教学效果.结果:学习兴趣提高、学习主动性提高、学习自主性的提升、教材知识点掌握以及师生融洽关系的好评率分别是88.67％、90.67％、92.0％、80.67％和82.67％.结论:基于“人卫教学APP”辅助教学模式下医学心理学教学效果明显提升,是传统教学方法的有益补充.