【摘 要】
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随着社会现代化的需求,英语专业迫切需要专业扎实的知识基础,而传统的教学模式已经不再具备条件,因此迫切的需要改革传统英语专业语法课程教学模式。基于"输出驱动—输入促成
【基金项目】
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2017年广西中青年教师基础能力提升项目“广西国际化社区多模态语言景观研究”项目编号：2017KY0224;桂林理工大学2017年度校级教改工程项目“大数据时代浸入式教学模式下理工科高校大学生英语使用及学习行为研究与实践”项目编号：2017B34;暨“基于“泛在学习+课堂教学”的大学英语教学模式研究与实践”项目编号：2017B32
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随着社会现代化的需求,英语专业迫切需要专业扎实的知识基础,而传统的教学模式已经不再具备条件,因此迫切的需要改革传统英语专业语法课程教学模式。基于"输出驱动—输入促成假设"理论,提出以输出为出发点和终极目标的"输入促输出"教学新模式,并将该教学新模式应用于教学实践中,以实现学生输出和输入技能的平衡发展。
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