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本文通过分析课堂教学的发展,初步提出课堂载体论,指出课堂内每一个要素都是动态和历史的存在,应承认并尊重他们的过去及未来(简单的讲亦包括课前与课后),认为课堂应作为联系教学过程中出现的一切要素的载体.
课堂载体论初探
【摘 要】
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本文通过分析课堂教学的发展,初步提出课堂载体论,指出课堂内每一个要素都是动态和历史的存在,应承认并尊重他们的过去及未来(简单的讲亦包括课前与课后),认为课堂应作为联系
【机 构】
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南通农业职业技术学院
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2004年5期
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