【摘要】在大学英语教学中，英美文学学习必不可少，对大学英语教学有着重要影响。构建主义理论重点突出以学生为中心的观点，主张通过合作、对话等方式激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的进行学习。本文论述了大学英语教学与英美文学教学融合必要性，然后阐述了在建构主义理论指导下，英美文学与大学英语教学的融合策略，仅供参考。
　　【关键词】英语教学 英美文学 学习兴趣 融合策略
　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0114-01
　　前言
　　长久以来，英美文学课程仅在英语专业开设，其他专业的英语教学极少涉及。随着高校教育的发展，人们对英语教学的目的和人文意义有了新的认识，素质教育背景下，将学生培养成兼具文化素养和人文精神的优秀人才，已经成为当代大学英语教学的目标。建构主义主张让学生参与到课堂教学实践中来，体现英语语言学习的实用性，并在应用的过程中学习英语，英美文学是西方国家文化的缩影，将其融入英语教学，能够提高大学生的英语学习水平。
　　1.大学英语教学中输入英美文学知识的必要性
　　在大学英语教学中融入英美文学，能够提高大学生的英语应用能力，并且能够有效培养学生的文化交流能力。大学英语教学应该加强对英美文学的应用，有机的将英美文学融于教学当中，例如，教师可以适当的为学生英美国家中的著名作家，并为学生推薦优秀的文学作品。将两者融合，可以改善我国高校英语教学现状，让学生更好的理解英美文化，培养学生的英语思维，提高英语教学的质量和水平。
　　2.建构主义理论指导下英美文学与大学英语教学的融合
　　2.1英美文学作品背景知识的导入
　　两个不同文化背景的人进行交流，必然会受到文化的阻碍，学生不了解英语语言的文化背景，在理解文学作品的内容时也会存在困难。所以，大学英语教学，要重视对英语国家的文化背景的介绍，可以具体介绍英语国家的发展史，国家的主流价值观等，如此，学生才能充分理解文章中隐含的深层次信息[1]。
　　2.2英美文学作品的阅读和赏析
　　将英美文学与英语教学融合，学生可以在英语学习的过程中，阅读英美国家优秀的文学作品，与作者对话，并从中得到精神上的享受。例如在教学《Waterloo Bridge》时，教师可以对学生进行引导，从比较文学的角度出发参照剧本，对比中外文化中的价值观，加深学生对文学作品艺术价值的思考，让学生更进一步的了解中外文化之间的差异。将剧本中主人公悲惨结局的根源与我国古代的价值观念进行比较，让学生产生共鸣。文学作品是一个民族的思想文化的缩影，通过阅读文学作品，可以加深大学生对英美文化的理解，帮助大学生形成对英美文化的高度敏锐性。英美文学作品中也隐含着作者对人生的感悟，对生活的思考，在英语教学中融入英美文学，也能帮助学生深层次的了解社会，产生自己对人生的思考，同时，还能让大学生领悟英美文学作品的内涵，感受英语的韵律之美。
　　2.3大学英语课堂教学中让学生感受英美文学作品
　　在构建主义理论的指导下，将英美文学与大学英语教学两者融合，重在让大学生感受英美文学之美。在英语教学的过程中，教师要重视学生对英美文学作品的理解[2]，教师要积极鼓励学生对文学作品进行思考，并与同学和教师分享自己的观点和感悟。通过阅读和探究讨论的方式，鼓励学生对文学作品进行提问，运用多种手段激发学生创新思维，提高学生的文学审美意识和文学审美能力，让英语课堂成为开发学生智力，启迪学生思想的新时代课堂，让学生在英语学习中，感受到英美文学的魅力，并在分析鉴赏英美文学的基础上，开拓眼界。建构主义理论指导下，在大学英语教学中融入英美文学的方式众多，可以让学生阅读英美小说，表演英美话剧，组织课堂讨论等，让学生在学习英语知识的同时，也能够涉猎英美国家的文学知识，深化到学生对英美文化的认识。
　　综上所述，英美文学是英语语言的精髓，也是我国大学生学习英语语言的有效工具。英美文学作品的语言表达更加生动灵活，并且英语词汇丰富，对文学作品进行阅读和赏析，可以弥补英语教学的不足。建构主义理论指导下，将英美文学作品与大学英语教学结合，能够加深大学生对英美文化的理解，从而更好的理解英语知识，还能陶冶学生情操，提升学生的文学素养，大学英语教师应积极探索将英美文学与英语教学融合的方法，提高英语教学质量。
　　参考文献：
　　[1]钱小丽，唐静静，李慧芬.建构主义理论指导下英美文学与大学英语教学的融合[J].海外英语，2013，（03）：124-126+129.
　　[2]孙洁.一项基于建构主义的BBS辅助英语写作教学的案例研究[D].山东师范大学，2010.