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据相关调查数据显示，当下多数高校实验室虽然一定程度上强化了教辅功能，但开发局限于传统的教学应用，对于其他影响因素嫁接不足，信息技术应用模式单一，创新性模式挖掘粗浅，技术改革及价值定位存有单维度发展趋势，发展模式保守、滞后且被动。文章以南京某高校实验室基本应用情况为研究基础，以探讨高校实验室开发通过多维度创新策略的是否具有可行性为研究重点，从而为英语教学质量的提高及实验室的功能拓展提供科学数据及发展思路。