目的：探讨健康信念模式教育对恢复期精神分裂症患者负性情绪的影响。以提高病人的治疗依从性和自我效能。方法：将符合条件的精神分裂症患者80例按入组的先后顺序随机分为实验组和对照组，两组均接受抗精神病药物系统治疗和护理，并进行常规健康教育，实验组在此基础上给予健康信念模式教育8周，教育前和教育后分别采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、一般自我效能感量表（GSES）、自制遵医行为统计表评定评分。结果：教育前SAS、SDS、GSES、遵医行为评定评分两组间比较无差异，无统计学意义（P＞0．05）；教育后两组SAS、SDS评分都明显降低，GSES和遵医行为评分都明显增高，实验组变化更明显（P＜0．05）；结论：健康信念模式教育能有效地使病人树立正确的健康信念，消除或改善他们的负性情绪，提高自我效能和治疗依从性。