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为了解决目前师范生教育实践中双导师制实施的困境,探索出提高师范教育质量的有效途径,进一步加强高校与小学的交流合作,本文深入分析了双导师制的意义、存在的困境以及原因,提出了优化双导师制,培养卓越师范生的有效策略。
小学教育师范生教育实践中“双导师制”实施的困境与思考
【摘 要】
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为了解决目前师范生教育实践中双导师制实施的困境,探索出提高师范教育质量的有效途径,进一步加强高校与小学的交流合作,本文深入分析了双导师制的意义、存在的困境以及原因,
【机 构】
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江苏理工学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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2017年江苏理工学院大学生实践创新训练项目“小学教育专业教育见实习现状的调查研究——以江苏理工学院为例”(项目编号:KYX17040,主持人:蒋雨洁,郑云佳);江苏理工学院教学改革研究课题《互联网+背景下师范生教育实践能力培养模式研究》(课题号:11611011523,主持人:黄晓赟)之阶段性成果
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