【摘 要】
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词汇学习是英语教学的重要组成部分,词汇学习策略的选择是否正确得当,直接关系着英语能力能否提高。本文以150名非英语专业学生作为研究对象,采用问卷、词汇量测试以及访谈等
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词汇学习是英语教学的重要组成部分,词汇学习策略的选择是否正确得当,直接关系着英语能力能否提高。本文以150名非英语专业学生作为研究对象,采用问卷、词汇量测试以及访谈等工具,探讨网络环境下非英语专业学生英语词汇学习策略和英语词汇水平之间的相关性,分析词汇量测试中成绩较好和成绩较差的两组学生在英语词汇学习策略上的差异,以找出适用于网络环境的英语词汇学习策略。
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