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基于综合职业能力提升的学业评价标准,是从综合职业能力的构成出发,通过集合具体职业能力和基础职业能力两个子标准构建的。基于综合职业能力提升的学业评价标准的制定应该面向职业和岗位,积极吸收企业和行业的意见,成立校政企评价标准制定合作委员会,由政府、企业、院校、学生和毕业生分别派出代表共同参与制定。
基于综合职业能力提升的学业评价标准研究
【摘 要】
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基于综合职业能力提升的学业评价标准,是从综合职业能力的构成出发,通过集合具体职业能力和基础职业能力两个子标准构建的。基于综合职业能力提升的学业评价标准的制定应该面
【机 构】
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沈阳工学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度课题(教育部青年专项)“基于职业能力的职业院校学生学业评价标准研究”的研究成果(项目编号:EJA160423)
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