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[摘 要] 在新时期研究如何提高课堂教学质量已经成为各校的重要问题。将结合实际情况对电气自动化理论及实训教学方式进行分析，旨在提高我国电气自动化专业的教学质量。
[关 键 词] 电气自动化理论；实训教学；方式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0120-01
电气自动化专业具有较强的专业性、实用性、技术性，而就业形势日益严峻，如何培养出具有高素质、高水平的电气自动化专业人才已经成为相关院校需要考虑的重要问题。本文将结合实际情况对电气自动化理论及实训教学方式进行分析，以期为今后的相关工作提供宝贵经验。
一、电气自动化理论及实训教学基本概念
电气自动化理论课程因专业不同所学到的专业技能也不尽相同，因此教师在进行课堂教学的过程中应注意合理安排时间，并将提高学生的综合素质作为课堂教学的主要目标，同时在课堂教学的过程中还应注重学生的动手实践能力，以保证学生在
今后的工作学习过程中可以将电气自动化的相关理论知识有效应用，因此在教学过程中应融入实训教学，以保证学生在接受理论知识后可以拥有足够的时间进行实践作业，使学生的动手能
力在这一过程中有效提升。因此，理论课程与实训课程是相辅相成的关系，理论课为技能实训课程的开展奠定有力基础，而实训课程则可以深化学生对理论知识的理解。基于此，教师在教学过程中应将理论教学与实训教学并重，从而有效提高学生的综合素质及动手操作能力，为学生今后的学习与发展奠定良好基础。
二、电气自动化理论教学的主要途径
教师在进行电气自动化理论教学的过程中应注意采用多种教学方式，促使学生在学习过程中充分掌握相关知识，为后期的实训教学奠定有力基础。现阶段大部分的技工院校学生均已经具备一定的学习能力，可在学习过程中快速掌握教材中的相关内容，然而在学习过程中仍然会出现无法充分理解教材知识点
的情况。这时教师的教学重点应放在帮助学生解决学习问题上，而不是重复讲解教材中的知识内容，教师可通过提问式教学方
法从而引起学生的思考，促使学生在课堂教学中对教师所提出的问题进行积极思考，从而得出最终结论，通过这种方式可以有效加强学生对知识点的理解，同时和可以帮助学生进行巩固学习，并引导学生提出问题、分析问题、解决问题，促使学生对知识进行探索，可有效培养学生的思维能力，为学生今后的发展奠定良好基础。
三、电气自动化实训教学的主要方式
（一）设置专门的实训课程
要想切实提高学生的实践能力，职业院校应设置单独的实训课程，在加强学生的实训理念的同时可以有效提升学生的动手能力。因此校方应高度重视实训课程的设置，使学生在接受理论知识教学后可以在实践中得以有效应用，从而有效提高学生
的应用能力，加强学生对理论知识的理解。此外，学校应重视建设实训基地，充分做到职业化教育。学校应在发展的过程中利用现有资源为学生构建实训基地，增强实训教学的硬件配置，同时加大对实训教学人力、物力、财力的支持，使学生可以在实训教学的过程中通过利用现有机械设备不断提升自身的操作能力，从而为今后的学习与发展奠定有利基础。
（二）完善实训教学评估考核方式
学校在进行实训教学的过程中应注意完善实训教学评估考核方式，针对不同实训项目与实验，教师应采取不同的评价方式并结合学生的实际情况对学生在实际操作过程中的表现进行综合评价。在评价过程中，教师应注意在满足学校相关考核方法的
基础上制定科学合理的评估考核方式，使学生受到更加客观、全方位的评价。例如，学生在进行线路故障检测维修及电气实验等实训项目中，教师可以将文明生产、安全生产等方面内容加入考核评价中，使学生在考核过程中充分注意相关器材的使用方式，而教师在这一实训考核过程中应更加注重学生操作是否规范安全，促使学生形成规范操作的意识。
综上所述，电气自动化专业课程要求学生拥有較强的综合素质以及动手能力，并且可以通过学习灵活的掌握电气自动化相关的理论知识并有效应用到实践中。因此各所高校应结合当前社会的实际需要合理制订教学计划，同时进行相应的改革，将培养学生的综合素质作为教学的主要目标，从而有效提高学生的理论知识运用能力，让学生在进入社会后快速适应社会的发展规律，为学生今后的发展、就业奠定有利基础。
参考文献：
[1]魏斌.电气自动化理论及实训教学方式探索[J].产业与科技论坛，2016，15（23）：183-184.
[2]寇爽.电气自动化理论及实训教学方式探讨[J].黑龙江科技信息，2016（22）：96.
[3]杨正.电气自动化理论教学与实训教学探究[J].亚太教育，2015（35）：202.
[关 键 词] 电气自动化理论；实训教学；方式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0120-01
电气自动化专业具有较强的专业性、实用性、技术性，而就业形势日益严峻，如何培养出具有高素质、高水平的电气自动化专业人才已经成为相关院校需要考虑的重要问题。本文将结合实际情况对电气自动化理论及实训教学方式进行分析，以期为今后的相关工作提供宝贵经验。
一、电气自动化理论及实训教学基本概念
电气自动化理论课程因专业不同所学到的专业技能也不尽相同，因此教师在进行课堂教学的过程中应注意合理安排时间，并将提高学生的综合素质作为课堂教学的主要目标，同时在课堂教学的过程中还应注重学生的动手实践能力，以保证学生在
今后的工作学习过程中可以将电气自动化的相关理论知识有效应用，因此在教学过程中应融入实训教学，以保证学生在接受理论知识后可以拥有足够的时间进行实践作业，使学生的动手能
力在这一过程中有效提升。因此，理论课程与实训课程是相辅相成的关系，理论课为技能实训课程的开展奠定有力基础，而实训课程则可以深化学生对理论知识的理解。基于此，教师在教学过程中应将理论教学与实训教学并重，从而有效提高学生的综合素质及动手操作能力，为学生今后的学习与发展奠定良好基础。
二、电气自动化理论教学的主要途径
教师在进行电气自动化理论教学的过程中应注意采用多种教学方式，促使学生在学习过程中充分掌握相关知识，为后期的实训教学奠定有力基础。现阶段大部分的技工院校学生均已经具备一定的学习能力，可在学习过程中快速掌握教材中的相关内容，然而在学习过程中仍然会出现无法充分理解教材知识点
的情况。这时教师的教学重点应放在帮助学生解决学习问题上，而不是重复讲解教材中的知识内容，教师可通过提问式教学方
法从而引起学生的思考，促使学生在课堂教学中对教师所提出的问题进行积极思考，从而得出最终结论，通过这种方式可以有效加强学生对知识点的理解，同时和可以帮助学生进行巩固学习，并引导学生提出问题、分析问题、解决问题，促使学生对知识进行探索，可有效培养学生的思维能力，为学生今后的发展奠定良好基础。
三、电气自动化实训教学的主要方式
（一）设置专门的实训课程
要想切实提高学生的实践能力，职业院校应设置单独的实训课程，在加强学生的实训理念的同时可以有效提升学生的动手能力。因此校方应高度重视实训课程的设置，使学生在接受理论知识教学后可以在实践中得以有效应用，从而有效提高学生
的应用能力，加强学生对理论知识的理解。此外，学校应重视建设实训基地，充分做到职业化教育。学校应在发展的过程中利用现有资源为学生构建实训基地，增强实训教学的硬件配置，同时加大对实训教学人力、物力、财力的支持，使学生可以在实训教学的过程中通过利用现有机械设备不断提升自身的操作能力，从而为今后的学习与发展奠定有利基础。
（二）完善实训教学评估考核方式
学校在进行实训教学的过程中应注意完善实训教学评估考核方式，针对不同实训项目与实验，教师应采取不同的评价方式并结合学生的实际情况对学生在实际操作过程中的表现进行综合评价。在评价过程中，教师应注意在满足学校相关考核方法的
基础上制定科学合理的评估考核方式，使学生受到更加客观、全方位的评价。例如，学生在进行线路故障检测维修及电气实验等实训项目中，教师可以将文明生产、安全生产等方面内容加入考核评价中，使学生在考核过程中充分注意相关器材的使用方式，而教师在这一实训考核过程中应更加注重学生操作是否规范安全，促使学生形成规范操作的意识。
综上所述，电气自动化专业课程要求学生拥有較强的综合素质以及动手能力，并且可以通过学习灵活的掌握电气自动化相关的理论知识并有效应用到实践中。因此各所高校应结合当前社会的实际需要合理制订教学计划，同时进行相应的改革，将培养学生的综合素质作为教学的主要目标，从而有效提高学生的理论知识运用能力，让学生在进入社会后快速适应社会的发展规律，为学生今后的发展、就业奠定有利基础。
参考文献：
[1]魏斌.电气自动化理论及实训教学方式探索[J].产业与科技论坛，2016，15（23）：183-184.
[2]寇爽.电气自动化理论及实训教学方式探讨[J].黑龙江科技信息，2016（22）：96.
[3]杨正.电气自动化理论教学与实训教学探究[J].亚太教育，2015（35）：202.