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目前，体校是我国青少年运动员运动训练的主要形式，也是我国高水平运动员的主要来源。有数据显示，我国61%的优秀运动员均来自各级各类的地方体校。作为一名体校教师，如何提升自身素质，培养出更多、更好的体育后备人才是需要思考的问题。教师的服务对象是学生，教师的劳动成果也是通过学生体现的。针对体校学生这一特定的受教育对象，体校教师不仅要具备教师的基本素质，还要具备体校教师的特殊素质。