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新课程改革在为基础教育带来生机和活力的同时也使农村学校面临诸多的挑战，教学手段落后、教师整体素质不高、课程资源短缺、管理理念滞后等一系列问题成为农村学校课堂教学的阻力。随着素质教育改革的不断深入，小学数学教育教学改革已成为一种必然趋势，更加注重小学生的全面发展，急需要多层次采取有效的措施解决存在的问题，提高数学课堂的教学质量。