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“知识不是通过教师的传授获取的,而是学习者在一定情境（氛围）下,借助于他人（教师、伙伴）的帮助,如通过人与人之间的协作、交流,利用必要的信息（学习资料等）,通过意义的建构而获得的.”建构主义理论表明,构建良好的氛围环境,通过讲课技巧和艺术手法去引导学生,激发学生学习的积极性,是学生获取知识的前提条件.