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摘要：网球有着丰富的哲学思维，在教学的过程中展开人文教育十分有必要。使用先进的教学方法跟手段不断改革教学逐渐培养出学生良好锻炼习惯，从而提升学生的人文素质。提升我国学生的人文素质是高等教育中进行高等人才培养以及素质提高的重要途径，也是现在高等教育中必须面对的问题。同时还要加强学生的通识教育，只有通过这样的方法才可以提升学生的人文素养。
关键词：体育课程；网球；人文教育
一、网球课在教学中的人文素质培养
（一）随着体育学科的发展，对学校体育功能的研究也越来越深，网球运动作为一项具有丰富哲学的心智运动有利于在课堂教学中开展人文教育。通过更新公共体育网球课堂教学方法与手段，培养学生批判性思维和形成良好行为习惯的实践，从而有效地提升了大学生的人文素质。有人把体育称为勇气的教学，这些都是人们对体育的赞美。网球课程对于人们智慧的培养以及勇的磨练上有着独特的作用。网球运动自身拥有丰富的文化内涵跟底蕴。同时网球文化有着自己的时尚，作为一种体育艺术有着自己独特的节奏跟律动，因此比赛中也有着浓厚的欣赏性。同时作为体育运动他还拥有科学性，他的技术动作跟训练都包含了运动科学的重要内容，其中击球运动便拥有动力学跟生物学以及心理学等这些学科的综合使用。
网球的哲学性主要体现在他的艺术性跟科学性。在整个比赛中除了逆风强势，胜败，这些一般的体育运动都有的哲学问题之外还拥有自己的哲学思维。比赛中的动静结合，在网球的比赛中选手要时刻保持双脚移动，时刻准备着移动自己的姿势进行击球，通时击球的时候也要充分保证身体稳定。击球力量的大小跟也有着自己的智慧，要学会借力跟强弱互换只有这样才可以在弱势的时候不容易失分。
（二）网球运动中的批判性思维。整个网球运动除了是技巧的较量之外更重要的是每个人之间的意志力跟心理以及智慧等等各个方面的综合较量，因此这对运动员的综合素质都有着很高的要求。无论是什么水平的人在进行运动的过程中没有集中的精神跟巧妙的思考，是不可能打好球的，每个动作看似十分简单但是不去用心体会是很难做好的。在比赛的过程中从来都不是一帆风顺的，每次比赛都有自己的特殊状况各个差别也较大，这个时候脑力便尤为重要。因此在运动中对于注意力以及自己的快速判断便显得十分重要了。
每个人的能力是跟体力技术以及智慧这三者相互结合不同的程度所决定的。要把自己的力量跟速度各个进攻技术及防守技术全部调动起来才可以。在学习中每个学生都要面对十分不利的开始，这个时候便是学生的逆境奋进磨练，重视的是学生如何在被动的局面中崛起，只有这样才可以不断的超越自己，这些除了是技术上的超越之外更多的是心理以及素质上的提升。
二、网球教学中存在的问题
在本科阶段的教学中其中通识教育占有重要的部分，他的作用突出的表现在开阔学生的眼界。使用这样的方法做到学生的不会受到专业的限制，慢慢的培养出相互融会跟广博的高等人才，进而提升每个人的整体素质。在近阶段学生不断探索新的教学手段跟方法，来提高体育课的质量。我们也要看到体育课程作为学生体育锻炼，强壮身体之外还起着通识教育的作用，同时也出现较多的问题主要表现在：
（一）目标过于单一。目标单一体现在两个方面，第一是强调网球增强体质这个作用，同时也更加强调技能掌握跟负担，但是忽视能力的培养。第二，忽视个体差异以整体的目标约束个人发展。
（二）教学的组织单一化。在教学的过程中经常看到教师会过于强调技术，要求每个动作要准确这样过高的要求严重打击学生的热情。例如在教学中很多学生发球掌握起来较难，同时也是一项重要的内容，但是我们的很多教师都要求教学要始于发球，按照这样的方法进行教学的组织，只有学生学会发球等之后才会引导比赛。这些在无形之中也打击了学生的积极性。在教学中组织方法只有分解动作教学以及两人分组练习，进行网络游戏以及各种形式的比赛较少。这种单一的组织方式使得教师跟学生都产生厌倦的心理，这样的心态十分影响教学，时间长了还会形成不良的现象。
（三）片面的教学达标。在教学的考核中很多都是在学生身体素质以及技术的评比这两个方面。在这个中技术的掌握占用重要的部分。这样的考核评价系统很容让学生产生只是为了获得高分的问题，同时这样的问题还会造成在教学的过程中只重视发球跟正反手这样的教学，同时在其他战术以及理论的教学都是十分缺乏的，这些教学也才是这项运动的魅力所在。
三、网球课程中提升体育人文素质的教学
（一）体育教学要建立起平等观，师生以及同学之间都要平等。教育工作者对体育自身的认识以及人文观都通过教学活动传递给同学们，也起着重要的作用，在授课的过程中授课者是主要的因素，也把控课堂的走向。建立人跟人之间的融洽关系，真诚待人，可以重视沟通跟对话以及交流，这样才可以成为学生的促进者。同时我们还可以通过灌输式教学引导学生进行自主探究跟发现这样的教学方法。
（二）构建人文教学的评价体系，实施人性教学过程。实行以人为本的教学目标是让每个受教育的同学可以在以前的基础上发展自己的综合能力，可以自由和谐的成长，只有这样才可以在最终达到人格的全面发展，同时只有这样才可以调动主体性体会运动中的哲学和兴趣。在教学的过程中还要体现出自主民主以及人性甚至是开放这样的协调原则。在内容的选择上也要重视学生自己的兴趣各种各样的活动方式以及手段，只有这样才可以开放出同学们的求知性，使用“快易网球”这样的教学方法，使用海绵三色球等这样较为容易的教学。同时还可以通过学生自己的感受以及创意设计出操作性强的教学内容，只有这样才可以从游戏这个角度开发兴趣。通过这样我们可以看到主要是要求教师要使用各种手段对运动自身的资源进行挖掘，引入网球文化以及网球欣赏等等这些各种不同的网球教学。只有这样才可以提高学生的人文素质以及健康生活的能力。
（三）培养学生的批判性思维。要每个学生都掌握批判性思维的是教学的重要目的，我们可以在对话以及反思中逐渐形成，可以在辩论中明晰自己的观点，也让自己的观点受到不同程度的质疑，只有这样才可以在反思中发现自己的矛盾。我们要在课堂中使用这种方法只有这样才可以达到学生的沟通以及主动思考甚至是持续的完善。
在整个活动中重视每个学生，让他们都可以展示自己的创意。对于网球的技术以及细节都可以公开讨论，只有这样才可以充分参与积极思考，领悟运动的魅力。例如在进行正手教学的过程中，引拍完成后对拍面有着不同的要求。不同的教师会有不同的要求，针对这些可以充分让学生讨论这样找到适合自己的方法。教师要鼓励每个同学只有这样才可以让学生相互启发激烈辩论，在最后才可以达到合理的结果。
例如在单双打的教学中也要根据战术结合实际对击球的各种深度跟角度进行各种方位的探讨。在整个过程中要激励学生进行独特的思考，让他们依照自己的想法进行实验和练习只有通过这样的方法才可以做到批判思维以及人文精神的学习。
（四）轻松的教學环境跟人性评价策略。在教学中教师拥有良好的教学活动也可以保证教学的顺利开展，同时这些对于学生的健康成长也有着重要的作用。我们可以尽可能多的划一些锻炼场地，在室内以及室外都可以。还可以通过网球教学活动优化教学氛围，这样也可以创造出和谐民主的氛围。可以设置遮阳伞或者休息椅以及防风网或者优秀运动员你的宣传画。
（五）网球基础教学中的人文素质。基本技术在比赛中是基础性的作用，其中有防守进攻以及各种专业的动作跟战术。在教学中不仅要熟练掌握这些基本技术还要创新使用各种组合，只有这样才可以将基本的技术学习在比赛中发挥出来，这个过程除了技术的锻炼还锻炼学生的创造创新意识。在人文教学中的重视内部个人条件便是通过这样外部的环境促使学生可以发现自己的潜质。
四、总结
网球运动作为竞技类的运动自身拥有良好的文化底蕴，同时他也用自己独特的魅力普及到每个大众的生活中。作为一项提升学生人文素质跟哲学思维的运动，进行人文教育十分必要。同时也是培养批判思维以及人文素养提高的重要方法。
参考文献：
[1]郑峰.大学生网球教学中融入品德修养教育的研究[J].中国成人教育，2013（13）：151-152.
[2]李松璞，张振东，刘文豪.探究礼仪教育在网球教学中的推行及意义[J].当代体育科技，2015，5（12）：69-70.
（作者单位：豫章师范学院）
关键词：体育课程；网球；人文教育
一、网球课在教学中的人文素质培养
（一）随着体育学科的发展，对学校体育功能的研究也越来越深，网球运动作为一项具有丰富哲学的心智运动有利于在课堂教学中开展人文教育。通过更新公共体育网球课堂教学方法与手段，培养学生批判性思维和形成良好行为习惯的实践，从而有效地提升了大学生的人文素质。有人把体育称为勇气的教学，这些都是人们对体育的赞美。网球课程对于人们智慧的培养以及勇的磨练上有着独特的作用。网球运动自身拥有丰富的文化内涵跟底蕴。同时网球文化有着自己的时尚，作为一种体育艺术有着自己独特的节奏跟律动，因此比赛中也有着浓厚的欣赏性。同时作为体育运动他还拥有科学性，他的技术动作跟训练都包含了运动科学的重要内容，其中击球运动便拥有动力学跟生物学以及心理学等这些学科的综合使用。
网球的哲学性主要体现在他的艺术性跟科学性。在整个比赛中除了逆风强势，胜败，这些一般的体育运动都有的哲学问题之外还拥有自己的哲学思维。比赛中的动静结合，在网球的比赛中选手要时刻保持双脚移动，时刻准备着移动自己的姿势进行击球，通时击球的时候也要充分保证身体稳定。击球力量的大小跟也有着自己的智慧，要学会借力跟强弱互换只有这样才可以在弱势的时候不容易失分。
（二）网球运动中的批判性思维。整个网球运动除了是技巧的较量之外更重要的是每个人之间的意志力跟心理以及智慧等等各个方面的综合较量，因此这对运动员的综合素质都有着很高的要求。无论是什么水平的人在进行运动的过程中没有集中的精神跟巧妙的思考，是不可能打好球的，每个动作看似十分简单但是不去用心体会是很难做好的。在比赛的过程中从来都不是一帆风顺的，每次比赛都有自己的特殊状况各个差别也较大，这个时候脑力便尤为重要。因此在运动中对于注意力以及自己的快速判断便显得十分重要了。
每个人的能力是跟体力技术以及智慧这三者相互结合不同的程度所决定的。要把自己的力量跟速度各个进攻技术及防守技术全部调动起来才可以。在学习中每个学生都要面对十分不利的开始，这个时候便是学生的逆境奋进磨练，重视的是学生如何在被动的局面中崛起，只有这样才可以不断的超越自己，这些除了是技术上的超越之外更多的是心理以及素质上的提升。
二、网球教学中存在的问题
在本科阶段的教学中其中通识教育占有重要的部分，他的作用突出的表现在开阔学生的眼界。使用这样的方法做到学生的不会受到专业的限制，慢慢的培养出相互融会跟广博的高等人才，进而提升每个人的整体素质。在近阶段学生不断探索新的教学手段跟方法，来提高体育课的质量。我们也要看到体育课程作为学生体育锻炼，强壮身体之外还起着通识教育的作用，同时也出现较多的问题主要表现在：
（一）目标过于单一。目标单一体现在两个方面，第一是强调网球增强体质这个作用，同时也更加强调技能掌握跟负担，但是忽视能力的培养。第二，忽视个体差异以整体的目标约束个人发展。
（二）教学的组织单一化。在教学的过程中经常看到教师会过于强调技术，要求每个动作要准确这样过高的要求严重打击学生的热情。例如在教学中很多学生发球掌握起来较难，同时也是一项重要的内容，但是我们的很多教师都要求教学要始于发球，按照这样的方法进行教学的组织，只有学生学会发球等之后才会引导比赛。这些在无形之中也打击了学生的积极性。在教学中组织方法只有分解动作教学以及两人分组练习，进行网络游戏以及各种形式的比赛较少。这种单一的组织方式使得教师跟学生都产生厌倦的心理，这样的心态十分影响教学，时间长了还会形成不良的现象。
（三）片面的教学达标。在教学的考核中很多都是在学生身体素质以及技术的评比这两个方面。在这个中技术的掌握占用重要的部分。这样的考核评价系统很容让学生产生只是为了获得高分的问题，同时这样的问题还会造成在教学的过程中只重视发球跟正反手这样的教学，同时在其他战术以及理论的教学都是十分缺乏的，这些教学也才是这项运动的魅力所在。
三、网球课程中提升体育人文素质的教学
（一）体育教学要建立起平等观，师生以及同学之间都要平等。教育工作者对体育自身的认识以及人文观都通过教学活动传递给同学们，也起着重要的作用，在授课的过程中授课者是主要的因素，也把控课堂的走向。建立人跟人之间的融洽关系，真诚待人，可以重视沟通跟对话以及交流，这样才可以成为学生的促进者。同时我们还可以通过灌输式教学引导学生进行自主探究跟发现这样的教学方法。
（二）构建人文教学的评价体系，实施人性教学过程。实行以人为本的教学目标是让每个受教育的同学可以在以前的基础上发展自己的综合能力，可以自由和谐的成长，只有这样才可以在最终达到人格的全面发展，同时只有这样才可以调动主体性体会运动中的哲学和兴趣。在教学的过程中还要体现出自主民主以及人性甚至是开放这样的协调原则。在内容的选择上也要重视学生自己的兴趣各种各样的活动方式以及手段，只有这样才可以开放出同学们的求知性，使用“快易网球”这样的教学方法，使用海绵三色球等这样较为容易的教学。同时还可以通过学生自己的感受以及创意设计出操作性强的教学内容，只有这样才可以从游戏这个角度开发兴趣。通过这样我们可以看到主要是要求教师要使用各种手段对运动自身的资源进行挖掘，引入网球文化以及网球欣赏等等这些各种不同的网球教学。只有这样才可以提高学生的人文素质以及健康生活的能力。
（三）培养学生的批判性思维。要每个学生都掌握批判性思维的是教学的重要目的，我们可以在对话以及反思中逐渐形成，可以在辩论中明晰自己的观点，也让自己的观点受到不同程度的质疑，只有这样才可以在反思中发现自己的矛盾。我们要在课堂中使用这种方法只有这样才可以达到学生的沟通以及主动思考甚至是持续的完善。
在整个活动中重视每个学生，让他们都可以展示自己的创意。对于网球的技术以及细节都可以公开讨论，只有这样才可以充分参与积极思考，领悟运动的魅力。例如在进行正手教学的过程中，引拍完成后对拍面有着不同的要求。不同的教师会有不同的要求，针对这些可以充分让学生讨论这样找到适合自己的方法。教师要鼓励每个同学只有这样才可以让学生相互启发激烈辩论，在最后才可以达到合理的结果。
例如在单双打的教学中也要根据战术结合实际对击球的各种深度跟角度进行各种方位的探讨。在整个过程中要激励学生进行独特的思考，让他们依照自己的想法进行实验和练习只有通过这样的方法才可以做到批判思维以及人文精神的学习。
（四）轻松的教學环境跟人性评价策略。在教学中教师拥有良好的教学活动也可以保证教学的顺利开展，同时这些对于学生的健康成长也有着重要的作用。我们可以尽可能多的划一些锻炼场地，在室内以及室外都可以。还可以通过网球教学活动优化教学氛围，这样也可以创造出和谐民主的氛围。可以设置遮阳伞或者休息椅以及防风网或者优秀运动员你的宣传画。
（五）网球基础教学中的人文素质。基本技术在比赛中是基础性的作用，其中有防守进攻以及各种专业的动作跟战术。在教学中不仅要熟练掌握这些基本技术还要创新使用各种组合，只有这样才可以将基本的技术学习在比赛中发挥出来，这个过程除了技术的锻炼还锻炼学生的创造创新意识。在人文教学中的重视内部个人条件便是通过这样外部的环境促使学生可以发现自己的潜质。
四、总结
网球运动作为竞技类的运动自身拥有良好的文化底蕴，同时他也用自己独特的魅力普及到每个大众的生活中。作为一项提升学生人文素质跟哲学思维的运动，进行人文教育十分必要。同时也是培养批判思维以及人文素养提高的重要方法。
参考文献：
[1]郑峰.大学生网球教学中融入品德修养教育的研究[J].中国成人教育，2013（13）：151-152.
[2]李松璞，张振东，刘文豪.探究礼仪教育在网球教学中的推行及意义[J].当代体育科技，2015，5（12）：69-70.
（作者单位：豫章师范学院）