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随着课程游戏化建设的推进,幼儿园的课程建设发生着巨大的转变,主要体现在以下三个方面:其一,幼儿需要的课程不是来自于教材,而是来自于他们日常的生活与游戏;其二,课程建设初期需要关注幼儿的经验基础和发展需求,要通过多种方式去了解幼儿的实际状况;其三,课程落实的关键在于资源,要充分开发和利用资源,将资源转化为幼儿的经验。