【摘 要】
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＜正＞自开展线上教学以来，成都市教育科学研究院群策群力，形成了一套覆盖“课前—课中—课后”三大关键教学阶段的线上教研机制，探索以成都教研新实践为“云端”课堂保供提质。课前：顶层规划做好区域线上教研的基本保障建立“市—区（市）县—校”三级统筹的网格规划，做好区域线上教研的顶层设计。市域层面，成都市教育局与成都市教育科学研究院依据线上教学准备情况摸底调研结果，制定了《成都市线上教学教研指导意见》，对示
【机 构】
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成都市教育科学研究院中学教育研究所
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＜正＞自开展线上教学以来，成都市教育科学研究院群策群力，形成了一套覆盖“课前—课中—课后”三大关键教学阶段的线上教研机制，探索以成都教研新实践为“云端”课堂保供提质。课前：顶层规划做好区域线上教研的基本保障建立“市—区（市）县—校”三级统筹的网格规划，做好区域线上教研的顶层设计。市域层面，成都市教育局与成都市教育科学研究院依据线上教学准备情况摸底调研结果，制定了《成都市线上教学教研指导意见》，对示范区线上教学工作进行整体规划；区域层面，锦江、青羊、金牛、武侯、都江堰、天府新区等十余个区（市）县均制定线上教学工作建议、行动指南及各学科教学指导意见，
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