【摘 要】
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汉语惯用语是人们日常生活的常用语言,具有简洁精炼性、大众口语化、共同传承性、生动形象性、含蓄讽刺性特征。目前的惯用语教学中存在语际偏误、语内偏误、认知偏误等问题
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汉语惯用语是人们日常生活的常用语言,具有简洁精炼性、大众口语化、共同传承性、生动形象性、含蓄讽刺性特征。目前的惯用语教学中存在语际偏误、语内偏误、认知偏误等问题。为解决这些问题,提出了解惯用语的渊源、产生背景等知识,准确理解其含义;针对惯用语的特征,采取听说优先的教学原则;把握惯用语教学的重难点,采取相应的解决办法;设置相应语境,加强课堂模拟训练等策略,优化惯用语教学效果,提高学生使用惯用语的准确性。
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