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小学科学教学内容虽然具有较强的趣味性,有助于学生学习兴趣的激发,但其科学知识本身具有的系统性、逻辑性也使学生在学习、理解和运用科学知识过程中遇到了诸多困难.因此,为了缓解这一现象,促进学生学习效果与效率的进一步提升,教师应注重小组合作学习等诸多新颖、多样化教学方式的应用研究.
小学四年级科学教学中合作学习的应用对策
【摘 要】
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小学科学教学内容虽然具有较强的趣味性,有助于学生学习兴趣的激发,但其科学知识本身具有的系统性、逻辑性也使学生在学习、理解和运用科学知识过程中遇到了诸多困难.因此,为
【机 构】
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唐山市丰润区南关小学,河北 唐山
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年6期
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