【摘 要】
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近年高职院校学生入学成绩参差不齐,生源样式多种多样,有通过普通高考招入的,单独招生招入的,有参加对口招生考试招入的,甚至是文理兼收的,导致学生层次不同。以我校工程造价
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近年高职院校学生入学成绩参差不齐,生源样式多种多样,有通过普通高考招入的,单独招生招入的,有参加对口招生考试招入的,甚至是文理兼收的,导致学生层次不同。以我校工程造价专业为例,为提高不同层次学生的工程造价知识和能力,根据因材施教的原则,深入研究了分层教学。通过学生上课表现、作业完成质量进行分析,总结成功的经验和实践中存在的不足,得出分层教学有利于调动学生的学习积极性、提高课堂教学效果、提高教师的自身专业素质。
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