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随着我国信息化技术对教育模式的深入影响,SPOC(小型私人在线课程)的教学模式在教育领域已经逐渐得到关注.该文创新性地从ARCS动机模型着手,从实证角度研究并分析学习动机对SPOC学习绩效的影响因素,为优化SPOC教学设计提供帮助,同时也为提升SPOC的使用效益提供参考依据.
基于ARCS模型的SPOC学习绩效影响因素实证研究
【摘 要】
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随着我国信息化技术对教育模式的深入影响,SPOC(小型私人在线课程)的教学模式在教育领域已经逐渐得到关注.该文创新性地从ARCS动机模型着手,从实证角度研究并分析学习动机对S
【机 构】
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马鞍山师范高等专科学校
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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2018年度安徽省高校优秀青年人才支持计划项目(gxyq2018177),2017年度安徽省高校自然科学研究项目(KJ2017A853),2016年度安徽省高等学校省级质量工程项目(2016jyxm1009).
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