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【目的】探讨行为转变模式对糖尿病患者健康教育效果的影响。【方法】收集120例糖尿病患者，采用分阶段行为转变模式进行健康教育，对比教育前后患者自我效能、生存质量及服药依从性。【结果】教育后患者的各项自我效能评分、各项生存质量评分及服药依从率均显著高于教育前，差异具有统计学意义（P＜0．05）。【结论】采用行为转变模式对糖尿病患者进行健康教育，能够有效提高患者的自我效能水平与生存质量，提高服药依从性，值得临床推广应用。