【摘 要】
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<正>研究背景:当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学时,数学就会更加平易近人,数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。在这样的
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<正>研究背景:当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学时,数学就会更加平易近人,数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。在这样的宗旨下,2014年西南师范大学宋乃庆校长提出重视在数学课中渗透"数学文化",到目前历时一年半了,在经历了一届全国说课、上课比赛后,我们对数学文化课怎么上有了一定的认识,可是对于大多数老师来说,还处在云里雾里,不是很真切!数学文化课到底该怎
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