【摘 要】
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《3-6岁幼儿学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出“：幼儿园要以游戏为基本活动，它是促进幼儿学习与发展的重要途径。而活动区游戏是实施《3-6岁幼儿学习与发展指南》的重要形
【机 构】
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福建省莆田市荔城区第二实验幼儿园拱辰分园
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《3-6岁幼儿学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出“：幼儿园要以游戏为基本活动，它是促进幼儿学习与发展的重要途径。而活动区游戏是实施《3-6岁幼儿学习与发展指南》的重要形式。”因此，发挥活动区游戏的有效教育价值具有重要的意义。教师首先要研读《指南》，转变教育观念，在活动区材料的投放方面进行探究，支持幼儿的游戏活动，以开放式投放游戏材料的形式为主，引导幼儿的游戏行为，幼儿控制材料，真正体现幼儿自主游戏；其次以案例教研为重点，提高教师在观察记录和适时介入两方面的专业能力，有效把握活动区游戏实质；最后根据不
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