“教育无小事”——教师要用心感悟，细心观察，为了那些纯真的心灵。
　　在十几年的教学生涯中，我也时常遇到学生思想上的一些问题。我深深地感到，如果能及时给予他们思想上的帮助，让他们找到自尊、自信，也许会影响他们的一生。记得在给初二年级一班讲授生物课中“皮肤的结构”时，发生了一件意想不到的事情。这部分知识是这样的：人的皮肤表皮的生发层中有一些黑色素细胞，能够产生黑色素，经常受日光照射的皮肤黑色素会增多，皮肤的颜色也就会变得黑些。由于黑色素能够吸收日光中的紫外線，因此可以避免过多的紫外线穿透皮肤而损伤内部组织。我为了说明黑色素具有保护皮肤的作用，就说：“看起来皮肤中黑色素多还有很多好处呢！这也是生物对环境的一种适应啊！”话音刚落，在教室的不同地方就发出嗤嗤的笑声。这时，我发现学生在笑的同时眼睛还看着几位皮肤黝黑、刚转过来的几位外来务工的学生。那几名学生的脸愈发黑红了，紧绷着脸，目不斜视，很紧张的样子，表情很不自然。看到这个场面，我当时也有点尴尬，是我的语言不当刺激了学生的自尊心吗？没有想到学生对于皮肤的黑、白是如此的敏感。这时我想起班主任说过现在班里好多男生大都喜欢穿红色衣服，女生喜欢穿白色衣服的现象。看起来这些学生真的很爱美，很想在异性同学那里得到肯定啊！在学生眼里，他们竟然认为黑皮肤是难看的，要不然那三个学生怎能会那么不自然呢？我想，如果不及时纠正学生的“黑白观”，势必会让那几个皮肤黝黑的学生在今后的日常生活中产生自卑感。必须及时纠正学生对美丑的错误观念，让学生真正认识什么是丑的，什么是美的。于是我打开了网页，利用鲜活的事实说话。首先，香港电影明星古天乐的照片映入学生的眼帘，有的学生欢呼：“好帅啊！”“他的皮肤好健美啊！”接着我又搜索出当红黑人球星亨利在欧洲版本《PES5》的封面，学生被他健壮的美震撼了，又是一阵欢呼声。我接着告诉学生：“这位足球前锋两年之内第二次成为这款游戏的‘封面英雄’，由此可见，他的魅力对游戏的推广起了非常重要的作用。”我又搜索出一些著名的黑人照片，讲述他们的事迹，告诉学生真正的美不在于皮肤的黑或白，也不在于相貌怎样，而是在于一个人的人格魅力和高尚品德，以及他对社会、对人类所作出的贡献……学生也踊跃发言，说出了自己的审美观点。这时我发现那几个皮肤黑的学生终于露出了笑脸，相信他们以后也会为他们黝黑的皮肤而自豪。学生也在这个过程中知道了什么是真正的美、丑，看着学生阳光般的笑脸，我也露出了舒心的微笑……
　　这虽是发生在课堂上的一件小事，但是如果教师不及时处理，就有可能对某些学生造成心理伤害，导致他们的自卑心理，从而导致他们和其他同学不能正常交往，也有可能造成师生间的隔阂，进而影响师生感情，造成教育上的被动和失败。正如前苏联著名教育家苏纳波林所说：“教师缺少了所谓的教育机智，无论他怎样研究教育理论，永远也不能成为一个优秀的实践的教师。”因此，教师在教学过程中，要学会及时处理学生身上所折射的心理问题，时刻要牢记自己不仅仅是知识的传授者，更应该是学生心灵的教育者。
　　在教师的教育教学实践中，我们都有可能遇到许多难以预料的事情。中学阶段的教师，面对的是一群处在青春期的少男少女，他们随着身体形态和生理的急剧变化，心理上也会发生明显的变化，如爱美、对异性产生好感等。在生活中他们常常会时而快乐、兴奋，时而又郁闷、困惑。因此，教师不仅仅要教给他们文化知识，更要了解他们的内心世界，在必要的时候给予他们指导和帮助，让他们健康地度过人生的黄金时期，做一个志存高远、刻苦勤奋、崇尚文明、健康快乐的现代人。