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传统的以教师、书本、课堂教学三者为中心的教学思想,存在学生学习被动的弊端,提高学习效果的最好方法是让受教育对象成为教育自己的主体,活动教学方式恰恰可以弥补这一缺点。研究以《现代企业管理学》为例,分析了课程微观结构设计时要本着活动促发展的教育思想,采用活动教学形式,促进学生探究式学习,提高学生学习的效果。