高中物理依托“导学案”减负增效的思考和探索

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“五严”规定出台的初期阶段,由于留给学生的时间多了,导致一直在传统教学中的学生迷失了学习的方向,他们不知道学什么,怎么学;另一方面,教师教学的时间少了,课堂教学的任务重了,容量大了.在这两方面的共同影响下,学生的学习效率下降,远远背离了“减负增效”的目标.“导学案”的出现则很好地解决了这一问题,使得教师的教和学生的学都有了抓手,大大地提高了教和学的效率.
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