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数学作为一种文化现象,早已是人们的常识。在传播小学数学知识的同时传播数学文化,有利于提高小学生对数学的学习兴趣,从而养成善于思考、勇于发问的良好学习习惯,在实际教学中,通过明确数学与文化的关系、提升数学教师的数学文化素养、激发学生学习数学文化的兴趣等创意秀场活动,使数学知识与数学文化更好地结合。