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按照当前国际流行的对特殊教育的定义,在教育过程中有“特殊需要”(包括语言、情绪、运动、行为、交往等发育障碍)幼儿都可以被称为“特殊幼儿”.在近两年,这一庞大的群体数量正在以肉眼可见的速度攀升.这些幼儿智力水平大体正常,但在语言、运动、规则感及社会交往方面较为落后,为幼师的教学带来不少困难.
“特殊幼儿”的融合式成长教育
【摘 要】
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按照当前国际流行的对特殊教育的定义,在教育过程中有“特殊需要”(包括语言、情绪、运动、行为、交往等发育障碍)幼儿都可以被称为“特殊幼儿”.在近两年,这一庞大的群体数
【机 构】
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杨浦区开鲁路幼儿园 上海 200082
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年13期
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