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随着2012年全国首届微课大赛的开展,微课的价值越来越被教育管理机构所重视。微课平台为提升教师专业能力发展开辟了新的途径,突破了传统的教师听评课模式及其时空限制,促成了校际、区域内外教师共同体的形成,促进了教师的相互启发借鉴、交流合作、积极反思,从而推动不同地域之间教师专业能力的均衡发展。
基于微课平台促进基础教育教师专业能力均衡发展
【摘 要】
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随着2012年全国首届微课大赛的开展,微课的价值越来越被教育管理机构所重视。微课平台为提升教师专业能力发展开辟了新的途径,突破了传统的教师听评课模式及其时空限制,促成
【机 构】
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西安石油大学计算机学院
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2016年10期
【基金项目】
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2013年度陕西省教育科学“十二五”规划项目“基于云计算建设陕西省基础教育数字化教育资源平台的研究”(项目编号:SGH13132);全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年课题“移动学习在中学科学课程学习中的应用模式研究”(编号:ECA140367)
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