韩国的大学改革

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在当今的全球竞争时代,韩国大学处于改革的重要阶段。它们现阶段面临着三个不可回避的难题:第一,在大学生生源不足的情况下,如何确保学生人数的问题;第二,数量众多的大学在运营中所面临的财政问题;第三,与国外一流大学竞争的问题。为了解决这些难题,应该加快进行大学改革,但是近来韩国的大学生人数与教育投入日益减少,成为大学竞争力难以增强的根本原因。
其他文献
2001年,德国6个联邦州的7个高等专科学校共同签署了成立虚拟高等专科学校联合会(Virtuelle Fachhochschule)的合约。该联合会的各成员高校自2001年起开始设立传媒信息学和经济工程学两门学士课程。第一批网校学生已经在计划时间内完成了学士课程,并获得了毕业证书。第一批完成传媒信息学学士课程的学生于2004/2005冬季学期开始学习该专业的硕士课程。
自20世纪90年代俄罗斯的继续教育陷入低谷后,近几年来,俄罗斯的继续职业教育又开始掀起了一个新高潮。俄罗斯的继续教育体制是由三种教育机构组成的:国立和民办的提高专业技能水平的教育机构、中等职业技术教育机构和地方自治的与高等教育相结合的研究所和研究中心。这里起主导作用的是国立的和独立的继续教育机构。随着信息技术的飞速发展,网络教育应运而生,并形成了一种新的继续教育方式。
近年来,俄罗斯一些学者所进行的研究表明,当代俄罗斯青年人越来越重视高等教育。但青年们接受高等教育的动机出现了一些变化:首先他们是为了获得文凭,而把获得专业知识和提高职业技能放在次要地位;其次,青年们越来越现实,特别是在选择专业方面表现出强烈的实用主义倾向。他们不太重视个人的兴趣与爱好,或个人的能力与特长,而只是考虑该专业是否有良好的就业前景或在社会上是否受人尊敬,收入水平高不高等等。
日本的阪神、淡路大地震已经过去10年了。2005年1-2月。神户市举办各种活动来总结这次大地震的经验教训。此时进行这样的总结,是因为人们将震后10年视为灾后的恢复期,10年之后人们可以从各种角度分析和探讨灾害引发的问题了。
共同签署SOLIDAR的36个福利社会组织计划在未来两年内,号召100万欧洲公民为“福利欧洲”签名。在2006年2月3日维也纳举行的“福利欧洲”签名活动动员大会上,德国劳工福利组织(AWO)主席威廉·施密特(wilhelm Schmidt)说:“要想克服制定统一的欧盟宪法所遇到的困难,不能仅仅通过寻找政治和解的途径,联盟中的每一位公民都应该不遣余力地作出自己的努力。”
期刊
近来,在中国常听到国际汉学一词,该词或作为标题出现在杂志上,或作为国际会议名称使用。这一趋势似乎显示中国学发生了质的变化,这一变化应该受到重视。不过,无论是汉学的内涵。还是冠以“国际”之后的实际内容,现在都不甚明了,单就汉学这一用语来说,在中国与在日本也存在很大差别。
有的学者将资本主义描述为某种“非常特殊的生产关系或社会财富关系”系统,而且这种系统还产生了一种非常特殊和独特的“运动定律”(1aws of motion)。这种观点是正确的,如马克思和恩格斯在《共产党宣言》中所指出的,资本主义生产潜能巨大无比,使许许多多的科技突破成为可能。无论是马克思恩格斯时代的铁路还是我们现在的电子商务,都是这种生产潜能的明显表现。
同100年前相比,我们的世界在科学、贸易、医疗、交通与诸多其他领域都发生了深刻的变化。然而教育,尤其是发展中国家的教育,却几乎同100年前保持着同样的风貌:学生们在教室中抄写教师的板书,努力记住抄写下来的知识来应付考试。
2005年9月21日,欧盟委员会通过了关于第七个研究与技术发展框架计划的具体计划的理事会决定的建议。第七个研究与技术发展框架计划是欧盟在2007-2013年期间资助研究与技术发展的主要计划,也是欧盟实现有关增长和竞争力的《里斯本议程》的最重要基础。这个新的框架计划是在实现了前一个关于建立欧洲研究区的框架计划的基础上提出的,它将促使欧洲进一步朝着知识经济和知识社会的方向发展。欧盟委员会关于这个新的研究与技术发展框架计划的建议已于2005年4月6日公布,该计划的经费资助总额为727亿多欧元。