【摘 要】
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《语文课程标准》(2011年版)指出:“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的练习,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进.”不过老师们具体执行起来,却很难把握,具体自己所教年级的习作达到什么目标,心中没有数,这是摆在我们一线教师面前的一道难题.三、四年级习作教学是语文教学的重中之重,也是学生习作入门的基石.我们作为一线语文教师要立足教材,细化分解具体年级习作训练目标,全方位、多角度打通阅读与习作的结合之路,这样才能逐步培养学生的习作能力.
【机 构】
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新疆阜康市兵团第十二师二二二团子女学校
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《语文课程标准》(2011年版)指出:“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的练习,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进.”不过老师们具体执行起来,却很难把握,具体自己所教年级的习作达到什么目标,心中没有数,这是摆在我们一线教师面前的一道难题.三、四年级习作教学是语文教学的重中之重,也是学生习作入门的基石.我们作为一线语文教师要立足教材,细化分解具体年级习作训练目标,全方位、多角度打通阅读与习作的结合之路,这样才能逐步培养学生的习作能力.
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