【摘 要】
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依据行为心理学原理,以辽宁省朝鲜族师范学校学生和辽宁省实验学校为研究对象,由体育教师向学生实施不同的指导行为方式,得出不同的学习效果：一是以指导为主的行为,师生的行为
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依据行为心理学原理,以辽宁省朝鲜族师范学校学生和辽宁省实验学校为研究对象,由体育教师向学生实施不同的指导行为方式,得出不同的学习效果：一是以指导为主的行为,师生的行为具有相关性规律：二是以鼓励为主的行为,较好地解决了＂身心二元论＂的问题;三是以体罚为主的行为,既没有解决学生的思想问题,又在师生间产生了对立情绪。总之,正反效果是显而易见的,体育教师的行为值得注意。
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