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发生教学法以数学史为依托，特别强调知识产生的历史动机和知识的生发过程，以及学生学习动机的激发．本文在该教学法的指导下，基于虚数产生的历史，在实践中探究了如何借助数学史让学生获得深层次的思维活动，展示了一个适用于教学的“历史套装”．
从历史到课堂,让教学突围——以《数系的扩充、复数的概念(第一课时)》的教学为例
【摘 要】
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发生教学法以数学史为依托，特别强调知识产生的历史动机和知识的生发过程，以及学生学习动机的激发．本文在该教学法的指导下，基于虚数产生的历史，在实践中探究了如何借助数学史让学
【机 构】
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江苏如皋高等师范学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2011年6期
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