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摘要：班主任在小学生学习成长路上起着非常重要的作用，小学生正处在人生起步阶段，可塑性很强，此时小学班主任如果能够做好班级管理工作，为他们提供良好的学习生活环境，这对他们未来必将是有着深远的积极影响。小学班主任平时要不断学习研究，加强实践探索，应该更多地尊重学生，注重发挥班级干部的榜样力量，还要注意培养良好的耐心。笔者结合自身工作实践，在此分享小学班主任在管理学生中的技巧与策略，以供参考交流。
关键词：小学班主任;管理;原则;技巧与策略
一、 引言
小学教育对塑造孩子性格、培养孩子学习习惯有着极其重要的影响，而小学班主任在孩子接受小学教育时扮演着重要角色，不但要为学生们创设良好的学习生活环境，还要注重对他们的思想品德和行为习惯进行引导和培养，才能更好地做好班级管理工作。小学生活泼好动、贪玩任性，具有多方面的年龄特征，所以班主人必须要注重掌握和利用更为有效的管理技巧和策略，坚持以人学生的理念，不断提高管理水平，做好学生成长路上的指引者。
二、 小学班主任在管理中应该遵守的原则
（一） 平等原则
班级中的每个学生都应该是平等的，不能因为某种原因就获得特殊待遇，否则会对学生们的内心造成伤害。小学生班主任应该对所有学生都是一视同仁的，要让他们感受公平和关爱。师生之间的关系也应该是平等的，班主任要与学生们多沟通交流，倾听他们的真实心声，努力走进其内心，这样班主任的各项管理措施才更容易被学生们接受，获得预期的管理效果。
（二） 引导原则
小学生在成长过程中会受到学校、家庭、社会等多方面环境因素的影响，关系到学生人生价值观的形成，所以在这个关键成长阶段，班主任要积极发挥出自身的引导作用，指引学生们学会明辨是非，分清美丑，应该对对他们讲述一些社会上一些正能量的事情，号召他们要学习优良品质，塑造良好的道德规范，从而健康的成长进步，为以后走入社会奠定基础。
（三） 鼓励原则
小学年龄段的学生的内心是比较敏感和脆弱的，遇到一点点的失败或伤害就可能内心会很难受，小学班主任在面对这样的情况时，应该对他们多给予鼓励和支持，让他们勇敢地去面对，自己尝试或者寻求他人帮助去解决。当然，鼓励也不是片面、盲目的，当小学生犯错时则也要进行适当批评，让他们认识错误的原因并改正。
三、 小学班主任在管理学生中的技巧与策略
（一） 充分尊重学生，提高班级凝聚力
相互尊重是人与人之间和谐相处的一个基础和关键，只有彼此之间充满尊重，才能逐漸形成融洽的关系。小学班主任就应充分的尊重学生，不要在他们面前表现出高高在上、颐指气使的姿态，虽然所班主任有教育管理学生的权利，但这应该是建立在双方相互尊重的平等基础之上，这样学生也才会亲近和信任班主任，并且愿意袒露自己的内心想法，从而班主任更加深入地了解学生，从各项管理活动的有效推行奠定基础。此外，班级是应该是一个集体，班级内部成员之间应该具有良好的凝聚力和向心力，所以班主任与学生之间应该是和谐融洽的，双方的交往不应该存在隔阂，要创建和谐共生的班级环境，可以组织开展丰富多样的班级活动，从而培养学生的集体荣誉感，提高班级凝聚力。
（二） 注重班干部建设，发挥榜样带动作用
班干部建设在班级管理中是一个重要工作，一般应该选取那些组织能力强、学习成绩优异的学生，要有责任心，能够赢得学生们的爱戴，这样才能成为班主任日常管理工作的得力帮手，辅助做好班级管理工作。之后班主任与班干部同心协力，才能共同管理好班级各项事务，班干部在平时要做好表率，要力争获得同学们的肯定和支持，充分发挥榜样带动作用，在学习和各种活动上都应该成为标兵。小学班主任通过加强班干部建设，在“一带多”形式的作用下，将会将一个人的优点放大并形成分享学习的风气，这样学生们也都会紧密团结在班主任和班干部为核心的周围，促使班级管理更为有序和高效。
（三） 调整好心态，具备更多的耐心
小学生的年纪还很小，思想不成熟，在日常学习生活中很可能会做出一些令人头疼的事情，很可能会因为一些鸡毛蒜皮的小事就产生矛盾，哭闹是常有的事情，小学班主任面对这些应该调整好自己的心态，一定要具备更多的耐心，给予孩子们更多的宽容和关爱，少一些谩骂体罚，多一些说服引导，对每个学生要像对待自己孩子那样用心，付出更多的心血，相信一定会在这些儿童的相处中感受到更多的乐趣，爱上“祖国的园丁”这份光荣的工作。
四、 结语
总之，小学班主任管理是一份比较复杂的工作，要想做好是任重道远的，在平时一定要注重掌握有效的管理技巧和策略，在实践工作中多反思和总结，再加上对工作岗位热爱之情，一定会促使班级管理更为有序和高效。
参考文献：
[1]朱景荣.论如何抓好小学班级管理工作[J].教育现代化，2016（32）：28-29.
[2]邓会娜.浅谈如何做好班级管理工作[J].教育艺术，2016（11）：74-75.
[3]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015（7）：93.
作者简介：
黄巧美，广西壮族自治区河池市，广西河池市都安瑶族自治县高岭镇塘伦小学。
关键词：小学班主任;管理;原则;技巧与策略
一、 引言
小学教育对塑造孩子性格、培养孩子学习习惯有着极其重要的影响，而小学班主任在孩子接受小学教育时扮演着重要角色，不但要为学生们创设良好的学习生活环境，还要注重对他们的思想品德和行为习惯进行引导和培养，才能更好地做好班级管理工作。小学生活泼好动、贪玩任性，具有多方面的年龄特征，所以班主人必须要注重掌握和利用更为有效的管理技巧和策略，坚持以人学生的理念，不断提高管理水平，做好学生成长路上的指引者。
二、 小学班主任在管理中应该遵守的原则
（一） 平等原则
班级中的每个学生都应该是平等的，不能因为某种原因就获得特殊待遇，否则会对学生们的内心造成伤害。小学生班主任应该对所有学生都是一视同仁的，要让他们感受公平和关爱。师生之间的关系也应该是平等的，班主任要与学生们多沟通交流，倾听他们的真实心声，努力走进其内心，这样班主任的各项管理措施才更容易被学生们接受，获得预期的管理效果。
（二） 引导原则
小学生在成长过程中会受到学校、家庭、社会等多方面环境因素的影响，关系到学生人生价值观的形成，所以在这个关键成长阶段，班主任要积极发挥出自身的引导作用，指引学生们学会明辨是非，分清美丑，应该对对他们讲述一些社会上一些正能量的事情，号召他们要学习优良品质，塑造良好的道德规范，从而健康的成长进步，为以后走入社会奠定基础。
（三） 鼓励原则
小学年龄段的学生的内心是比较敏感和脆弱的，遇到一点点的失败或伤害就可能内心会很难受，小学班主任在面对这样的情况时，应该对他们多给予鼓励和支持，让他们勇敢地去面对，自己尝试或者寻求他人帮助去解决。当然，鼓励也不是片面、盲目的，当小学生犯错时则也要进行适当批评，让他们认识错误的原因并改正。
三、 小学班主任在管理学生中的技巧与策略
（一） 充分尊重学生，提高班级凝聚力
相互尊重是人与人之间和谐相处的一个基础和关键，只有彼此之间充满尊重，才能逐漸形成融洽的关系。小学班主任就应充分的尊重学生，不要在他们面前表现出高高在上、颐指气使的姿态，虽然所班主任有教育管理学生的权利，但这应该是建立在双方相互尊重的平等基础之上，这样学生也才会亲近和信任班主任，并且愿意袒露自己的内心想法，从而班主任更加深入地了解学生，从各项管理活动的有效推行奠定基础。此外，班级是应该是一个集体，班级内部成员之间应该具有良好的凝聚力和向心力，所以班主任与学生之间应该是和谐融洽的，双方的交往不应该存在隔阂，要创建和谐共生的班级环境，可以组织开展丰富多样的班级活动，从而培养学生的集体荣誉感，提高班级凝聚力。
（二） 注重班干部建设，发挥榜样带动作用
班干部建设在班级管理中是一个重要工作，一般应该选取那些组织能力强、学习成绩优异的学生，要有责任心，能够赢得学生们的爱戴，这样才能成为班主任日常管理工作的得力帮手，辅助做好班级管理工作。之后班主任与班干部同心协力，才能共同管理好班级各项事务，班干部在平时要做好表率，要力争获得同学们的肯定和支持，充分发挥榜样带动作用，在学习和各种活动上都应该成为标兵。小学班主任通过加强班干部建设，在“一带多”形式的作用下，将会将一个人的优点放大并形成分享学习的风气，这样学生们也都会紧密团结在班主任和班干部为核心的周围，促使班级管理更为有序和高效。
（三） 调整好心态，具备更多的耐心
小学生的年纪还很小，思想不成熟，在日常学习生活中很可能会做出一些令人头疼的事情，很可能会因为一些鸡毛蒜皮的小事就产生矛盾，哭闹是常有的事情，小学班主任面对这些应该调整好自己的心态，一定要具备更多的耐心，给予孩子们更多的宽容和关爱，少一些谩骂体罚，多一些说服引导，对每个学生要像对待自己孩子那样用心，付出更多的心血，相信一定会在这些儿童的相处中感受到更多的乐趣，爱上“祖国的园丁”这份光荣的工作。
四、 结语
总之，小学班主任管理是一份比较复杂的工作，要想做好是任重道远的，在平时一定要注重掌握有效的管理技巧和策略，在实践工作中多反思和总结，再加上对工作岗位热爱之情，一定会促使班级管理更为有序和高效。
参考文献：
[1]朱景荣.论如何抓好小学班级管理工作[J].教育现代化，2016（32）：28-29.
[2]邓会娜.浅谈如何做好班级管理工作[J].教育艺术，2016（11）：74-75.
[3]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015（7）：93.
作者简介：
黄巧美，广西壮族自治区河池市，广西河池市都安瑶族自治县高岭镇塘伦小学。