论文部分内容阅读
[目的]研究“学生教员”带教护理操作对护生健康教育能力培养的效果。[方法]选拔45名护生集中培训成“学生教员”，给其规定带教任务和带教目标，由其负责护生的护理操作带教和管理工作，带教前后从护生的仪表、精神面貌、操作能力、应变能力、语音语调、流利程度、表达能力、时间控制方面评价护生的健康教育能力。[结果]通过带教实践后，护生的健康教育能力有显著提高，除时间控制与带教前比较无统计学意义外，其余均有统计学意义（P〈0．01）。[结论]“学生教员”带教护理操作是培养护生健康教育能力的有效途径。