【摘 要】
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在当前的语文教学情况下,很多农村小学留守儿童由于长时间与父母分离,接受更多的家庭教育是祖父母的隔代教育,而这种隔代教育往往被溺爱所取代,家庭教育缺失比较严重,为其不
【机 构】
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肥城市陶阳矿学校 山东 肥城 271600
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在当前的语文教学情况下,很多农村小学留守儿童由于长时间与父母分离,接受更多的家庭教育是祖父母的隔代教育,而这种隔代教育往往被溺爱所取代,家庭教育缺失比较严重,为其不良学习习惯的形成埋下了隐患.留守儿童本身不够自信,缺乏上进心,形成了一些不好的学习习惯,如课前不预习、课上听讲不认真等,不利于提高其语文学习质量.基于此,本篇文章对农村小学留守儿童不良学习习惯的成因及对策进行研究,以供参考.
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