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【摘要】班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他（她）既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。现阶段在初中班主任工作中存在着大量的亟待解决的问题。诸如观念的落后、班主任自身素质欠缺、学生工作和各方面的关系协调得还不够。随着社会的不断进步和学生自身的不断发展，解决好这些问题已经迫在眉睫。
【关键词】初中 班主任 工作
初中阶段学生教育是我国义务教育阶段的重要组成部分。学生处于似懂非懂的状态，学生行为习惯的校正和养成在初中阶段尤为重要。作为学校教育的直接管理者——班主任来说即使不让学生成才，也得让他们成人。所以对具体负责学生管理工作的班主任来讲责任重大，任务艰巨。班主任工作的好坏直接影响到班级管理水平的高低，影响班级的学习风气，从而影响学生的学业成绩进而影响到学校的教育教学的质量，影响学生的前途及影响学生的身心健康和全面发展。
要做好初中班主任工作，让学生既怕你又爱你，除了要具备良好的个人素质、较强的工作能力和以身示范外，还必须掌握一定的工作方法。
一、展示自我， 塑造形象， 模范带头
班主任要管理好班集体，首先要让让学生觉得你值得信任和敬佩，成为他们心中的偶像。那么对进校的初一新生来说，作为班主任的你不是在学生面前摆弄自己而是向学生介绍你当班主任以来所取得成绩：你做过哪些事情，获得哪些奖励，班级学生取得哪些成绩。在介绍的过程中向新生展示你的能力和才华。让学生打心眼里佩服你，认为你是他们学习的楷模，你会给他们带来好运。这样你的班主任工作就有了一个好的开端。 而后还要展现你的真功夫，要求学生做到的自己首先做到，学生进一步感受到你的能力，进一步加深学生对你的好感和佩服。认为你一定是一个优秀的老师。
二、树立班风、创建良好的班集体
学生要在班级这个集体里学习、生活、成长。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神。这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，使大家真正做到心往一处想，劲往一处使。我又结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
三、完善制度，加强管理
班级工作不是班主任一人能做好的，更需要得力的助手。这就是班干部。看准苗子、选好班干部是形成班风的关键。如何选班干部呢？首先让每个学生作自我介绍来了解学生的个人素质、能力。然后从表现比较出众、有班干部经历的学生挑选出来，这些学生就将成為你的管理助手，但是班长人选要慎中有慎，除了具有较强的个人素质、能力外，更重要的是你特别喜欢。这样才便于更多的交流和沟通，只有多的交流和沟通才能提高信任度。还有你的班干部助手应该是家庭经济条件不是很优越的，这样的学生会懂得生活的艰辛、懂得感恩、懂得人与人之间的冷暖关怀，才会有一种积极向上的良好潜力。
在物色好助手，建立好班委后，应按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校的校风校纪制度制定《班级管理制度》，根据班级实际情况制定《教室扫除制度》、《一日值日生职责》、《班级自习纪律制度》、《班级优秀学生评选细则》、《优秀班干部评选细则》、《班级公物赔偿制度》、《教室、寝室清洁卫生门前三包制度》、《寝室扫除一日职责》、《公共区域扫除制度》、《两操及集会纪律制度》、《班费使用制度》、《体育训练制度》。这样让班级日常的管理工作制度化、规范化。
四、协调好各方面关系
1、协调好学生与其他教师之间的关系
“亲其师，才能信其道。”我们班的任课老师从初一到现在比较稳定，很大程度上稳定了学生的思想，使学生成绩稳步提高。在教学和生活中我时刻教育学生要尊重老师。初一，我就每一个教师的教学、家庭等方面详细地向学生作了介绍，告诉学生，我们班的老师都是学校的中坚力量，都是精心挑选的。如果老师们在各级比赛中获得了荣誉，我都在适当的时间内，郑重的告诉给学生，让学生们觉得他们的老师确实是很棒的，这样使学生很快了解了老师，缩短了学生和教师之间的磨合期。
在平时的生活中，我也做大量的工作促进班级学生和老师之间的良好关系，我有时把班内的学生分成几个小组，到老师们家里去交流交流，增强同老师们的感情。班内同学有了矛盾或是生活有了困难，除了我去处理以外，经常性的找几个老师和学生多谈心交流，这样学生不单单在课堂上理解老师的教育，在日常生活中也能感受到老师的关爱，师生的关系得到了和谐的发展。
2、处理好和家长的关系
a、每学期召开全体学生家长会，给家长以信心
利用家长会这个窗口向家长展示班主任的教育思想、教育理念、知识水平和教学风貌，让家长对班主任放心；利用家长会，让家长具体了解孩子在学校各方面的表现，以便双方有针对性的制定措施，共同关注学生的发展。
b、加强同家长的交流与沟通，指导家长家教不但有法而且得法
由于家长工作性质、文化程度、道德观念及周围环境的差异对孩子的教育会产生不同的影响，因此，我经常征求家长对班主任工作的意见和建议，分类整理，通过一些渠道给家长具体答复；我经常让学生写“爸爸、妈妈，我想对你说”这样的稿子，选择代表性强的稿件，把信息反馈给家长，用孩子的倾诉和心灵呼唤去感染和震撼父母的心；开家长会，我让家教比较成功的家长作典型发言，引起漠视家教管理家长的高度关注。通过和家长的交流和沟通之后调查发现：学生回家后，父母在孩子面前因家庭琐事吵架的少了，父亲饮酒后再去过问孩子学习情况的现象少了，原先对孩子放纵不管的家长也转变了态度，主动询问自己孩子的学习。
结语：班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别。一份汗水，一份收获。所管理的班级要做到：学习上，同学们有你追我赶的劲头；生活上，同学们有互帮互助的友谊；情感上，师生之间有相互的信任；成绩上，全校出众，被评为先进班级体。 在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。
【关键词】初中 班主任 工作
初中阶段学生教育是我国义务教育阶段的重要组成部分。学生处于似懂非懂的状态，学生行为习惯的校正和养成在初中阶段尤为重要。作为学校教育的直接管理者——班主任来说即使不让学生成才，也得让他们成人。所以对具体负责学生管理工作的班主任来讲责任重大，任务艰巨。班主任工作的好坏直接影响到班级管理水平的高低，影响班级的学习风气，从而影响学生的学业成绩进而影响到学校的教育教学的质量，影响学生的前途及影响学生的身心健康和全面发展。
要做好初中班主任工作，让学生既怕你又爱你，除了要具备良好的个人素质、较强的工作能力和以身示范外，还必须掌握一定的工作方法。
一、展示自我， 塑造形象， 模范带头
班主任要管理好班集体，首先要让让学生觉得你值得信任和敬佩，成为他们心中的偶像。那么对进校的初一新生来说，作为班主任的你不是在学生面前摆弄自己而是向学生介绍你当班主任以来所取得成绩：你做过哪些事情，获得哪些奖励，班级学生取得哪些成绩。在介绍的过程中向新生展示你的能力和才华。让学生打心眼里佩服你，认为你是他们学习的楷模，你会给他们带来好运。这样你的班主任工作就有了一个好的开端。 而后还要展现你的真功夫，要求学生做到的自己首先做到，学生进一步感受到你的能力，进一步加深学生对你的好感和佩服。认为你一定是一个优秀的老师。
二、树立班风、创建良好的班集体
学生要在班级这个集体里学习、生活、成长。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神。这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，使大家真正做到心往一处想，劲往一处使。我又结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
三、完善制度，加强管理
班级工作不是班主任一人能做好的，更需要得力的助手。这就是班干部。看准苗子、选好班干部是形成班风的关键。如何选班干部呢？首先让每个学生作自我介绍来了解学生的个人素质、能力。然后从表现比较出众、有班干部经历的学生挑选出来，这些学生就将成為你的管理助手，但是班长人选要慎中有慎，除了具有较强的个人素质、能力外，更重要的是你特别喜欢。这样才便于更多的交流和沟通，只有多的交流和沟通才能提高信任度。还有你的班干部助手应该是家庭经济条件不是很优越的，这样的学生会懂得生活的艰辛、懂得感恩、懂得人与人之间的冷暖关怀，才会有一种积极向上的良好潜力。
在物色好助手，建立好班委后，应按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校的校风校纪制度制定《班级管理制度》，根据班级实际情况制定《教室扫除制度》、《一日值日生职责》、《班级自习纪律制度》、《班级优秀学生评选细则》、《优秀班干部评选细则》、《班级公物赔偿制度》、《教室、寝室清洁卫生门前三包制度》、《寝室扫除一日职责》、《公共区域扫除制度》、《两操及集会纪律制度》、《班费使用制度》、《体育训练制度》。这样让班级日常的管理工作制度化、规范化。
四、协调好各方面关系
1、协调好学生与其他教师之间的关系
“亲其师，才能信其道。”我们班的任课老师从初一到现在比较稳定，很大程度上稳定了学生的思想，使学生成绩稳步提高。在教学和生活中我时刻教育学生要尊重老师。初一，我就每一个教师的教学、家庭等方面详细地向学生作了介绍，告诉学生，我们班的老师都是学校的中坚力量，都是精心挑选的。如果老师们在各级比赛中获得了荣誉，我都在适当的时间内，郑重的告诉给学生，让学生们觉得他们的老师确实是很棒的，这样使学生很快了解了老师，缩短了学生和教师之间的磨合期。
在平时的生活中，我也做大量的工作促进班级学生和老师之间的良好关系，我有时把班内的学生分成几个小组，到老师们家里去交流交流，增强同老师们的感情。班内同学有了矛盾或是生活有了困难，除了我去处理以外，经常性的找几个老师和学生多谈心交流，这样学生不单单在课堂上理解老师的教育，在日常生活中也能感受到老师的关爱，师生的关系得到了和谐的发展。
2、处理好和家长的关系
a、每学期召开全体学生家长会，给家长以信心
利用家长会这个窗口向家长展示班主任的教育思想、教育理念、知识水平和教学风貌，让家长对班主任放心；利用家长会，让家长具体了解孩子在学校各方面的表现，以便双方有针对性的制定措施，共同关注学生的发展。
b、加强同家长的交流与沟通，指导家长家教不但有法而且得法
由于家长工作性质、文化程度、道德观念及周围环境的差异对孩子的教育会产生不同的影响，因此，我经常征求家长对班主任工作的意见和建议，分类整理，通过一些渠道给家长具体答复；我经常让学生写“爸爸、妈妈，我想对你说”这样的稿子，选择代表性强的稿件，把信息反馈给家长，用孩子的倾诉和心灵呼唤去感染和震撼父母的心；开家长会，我让家教比较成功的家长作典型发言，引起漠视家教管理家长的高度关注。通过和家长的交流和沟通之后调查发现：学生回家后，父母在孩子面前因家庭琐事吵架的少了，父亲饮酒后再去过问孩子学习情况的现象少了，原先对孩子放纵不管的家长也转变了态度，主动询问自己孩子的学习。
结语：班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别。一份汗水，一份收获。所管理的班级要做到：学习上，同学们有你追我赶的劲头；生活上，同学们有互帮互助的友谊；情感上，师生之间有相互的信任；成绩上，全校出众，被评为先进班级体。 在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。