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目的研究小组考核在护理学基础操作技能考核中的应用效果。方法将随机选出的40名学生分为实验组（20人）和对照组（20人），均采用小组合作模式进行学习。期末进行统一考核，对照组成绩以个人为单位计算，实验组以小组为单位进行考核，采用拼接考核的方式，以小组中参加考核的学生的成绩作为小组每位成员的成绩。通过问卷调查，了解学生对改革后训练与考核方法的评价。结果实验组中有900k的学生认为改革后的方法可以提高训练的积极性和学习兴趣。实验组100％的学生认为改革后的方法能更好地掌握实验规程、方法及步骤；实验组中有90％的