【摘 要】
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新修订的义务教育《小学科学课程标准》指出:“科学学习要以探究为核心.探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式.”许多科学教师尽管接受了探究性教学的新理念,但在教学
【机 构】
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福建省仙游县教师进修学校,351200
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新修订的义务教育《小学科学课程标准》指出:“科学学习要以探究为核心.探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式.”许多科学教师尽管接受了探究性教学的新理念,但在教学实践中对如何开展科学探究活动把握得还不够准确,甚至简单地以为探究就是组织学生进行分组讨论.于是便在课堂上满堂讨论,弄得课堂热闹不已,结果学生的探究能力得不到有效提高.笔者现结合教学实践,谈谈在科学课堂教学中,教师该如何把握“三度”,引领学生探究.
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