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高等职业院校的学生往往被认为是高考制度下的"失败者",由于学习成绩不太理想而被界定为"差生",背负着沉重的心理负担。一部分学生长期不受重视、甚至被歧视,由此常常表现出缺乏自信、麻木、拖拉、不求上进,甚至叛逆、敌对、以破坏力示人等负向心理和行为。高职学生的心理问题最为突出的表现是缺乏自信和懈怠。积极心理学对于提升人的自信心具有重要作用,对于高职学生的自信心培养则具有更为特殊的意义。和谐心理培育的路径研究是高校社会主义核心价值观落细、落小、落实路径研究的重要方面。