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摘 要:Flash课件是现代教学载体的重要组成部分,如何开发出高质量的Flash课件,其关键是在制作时要符合教学的要求及遵循一定的设计原则。本文从分析优秀的Flash课件出发,以《中医内科常见病因病机》课件为例,着重介绍优秀课程的共性、设计及开发时必须考虑的几个问题。
关键词:优秀的Flash课件开发的体会脚本语言的运用
中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1673-8454(2010)01-0084-03
随着教育信息化手段的不断推进,Flash在教学方面也溢展了它的风姿,诞生了Flash课件。Flash课件以交互方式将文本、图像、图形、音频、视频等多种信息,经合成的形态表现出来,向教师和学生传达多层次的信息。Flash课件以多方面的优势取代了传统的教学课件,成为一种新型的技术发展方向。然而怎样的Flash课件才算是优秀的,下面我们将结合《中医内科常见病因病机》开发的案例(下称《中医内科》),从课件的共性和开发的体会两个方面进行探讨。
一、优秀Flash课件的共同特征
1.科学表现、重点突出
生动的课件并不是要运用尽量多的动画和效果,而是最大程度地尊重事实本身,用恰当的动画效果去科学地阐述问题,突出重点。例如《中医内科》中外邪侵袭的例子,在一个冬天,一股寒风入侵了一个酒后归家的中年人,在其内脏引起了连贯的影响,最终导致了喘证。这样一来既阐述了因果又把晦涩难懂的中医概念形象化,从而达到了所期望的教学效果。
4.交互良好、导读方便
优秀的课件都具备良好的交互性,这些交互性一般体现在鼠标的模拟操作或内容的层级导航上。如果内容较多的课件没有导航菜单,较长的影片没有进度条,观看学习起来都是极其不方便的,所以导读菜单是最基本的交互要求。
5.传播便捷、改造容易
Flash课件最终可以生成swf文件,具有良好的网络传播性。但如果文件太大,会严重影响其访问速度,所以必须在制作课件时养成多用矢量图少用位图、音效以MP3方式压缩等习惯。这些良好的制作习惯不但能使你做出来短小精练的flash课件,还能让你在二次开发时省心省力。
1.脚本撰写——具有科学性
Flash课件制作类似于影视创作,需要事先确定其结构与布局,界面的表现形式,素材的选取,动画效果等等。因此,对于初次尝试课件制作的教师,要预先掌握好课程的内容,反复修改、讨论文字稿本,在参透文字稿本的基础上,再进行创作,保证脚本的科学性。
2.课件构思——重点突出
一个课件的亮点主要体现在对重点的突出、对难点的突破上,在制作目标上要做到知识点覆盖全面,同时也要有侧重地表现。其所要传达的思想与内容及要渲染的整体氛围,需要在主体色调、音乐渲染、动画诠释、文字强调等手段的综合运用中实现。下面以《中医内科》课件为例加以说明。
按钮美观:主菜单以文字为按钮,可以体现主要教学要点,如图4所示。为避免单调,用了精美的纹样进行修饰,当鼠标靠近文字按钮时,按钮还会以变色的形式突出显示出来。精心设计一个按钮并不太花时间,做好一个,可以无数次从库里拖至编辑区。其他功能按钮最好用小图标、小动画点缀界面,这样也可衬托主要内容。
界面背景:背景应体现主题,即“界面点题”。界面背景常用静止图片简洁明了地体现主题。如“课件导航”主界面图片,用Photoshop稍作处理,将中国古典纹样与之糅合在一起,既具有唯美气息,又蕴含着文学艺术色彩,烘托主题。如图5所示。
体现知识目标:以病症为单位,作为一级导航菜单放置于主界面上方,各病症内容分别独立存放在子级目录中。这样,主界面中该课件的知识要点一目了然。各栏目内容彼此独立、修改方便。如图6、7所示。
《中医内科》课件大量采用了中国古典元素,在视觉上增强了中医的特色,同时配有中国古典音乐作为背景音乐,从视觉和听觉两方面来渲染中医的特色。
4.交互运用——控制面板设计
一个优秀的课件必须给人一种脉络清晰,系统全面的感觉。而课件中的控制面板则是引导阅读及实现可控学习的重要部件,一个灵活的、人性化的控制面板某种程度上决定着读者的阅读效果。下面将介绍如何制作一个标准的控制面板。
(1)启动Macromedia Flash 8,在主场景中添加一个新图层,命名为“Actions”,选中Actions图层的第一帧添加全屏命令: fscommand("fullscreen","true");在全屏命令后添加以原始大小播放命令: Stage.scaleMode = "noScale";选中Actions图层的最后一帧添加停止命令:stop();。播放窗口脚本如图8所示。
(2)一个完整的课件包含三个部分,即片头、片尾与内容部分。在片头中一般设有三个按钮:重播(重新播放片头)、跳过(在片头的最后一帧上停止)与进入(转入课件主界面)。这三个按钮的脚本分别是:
重播:on (release) {
gotoAndPlay(1);
}
跳过:on (release) {
gotoAndStop(指定帧参数);
}
进入:on (release) {
gotoAndStop(指定帧参数);
}
(3)《中医内科》课件以病症为单位,每个病症列出了4~8个特例,内容比较全面,如果将这么多的内容在一个动画中表达出来,制作起来容易混乱,修改起来也比较麻烦。为此,我们在制作时将每个特例都单独作为一个小动画,通过脚本语言的设置,将病例加载到主场景的指定窗口中。
如将“内伤发热”的界面加载到主界面中,选中一级导航菜单中的“内伤发热”按钮,设置脚本如下:
on (release) {
loadMovie("内伤发热.swf", _root);
}
又如将“内伤发热”病症中的“中气不足”特例加载到二级界面中,选中二级导航菜单中的“中气不足”按钮,设置脚本如下:
on (release) {
gotoAndStop(指定帧参数);
loadMovie("内伤发热/中气不足.swf", "_root.a");//a为指定的影视窗口
setProperty ("_root.a", _xscale, "100"); //在x轴上进行缩放
setProperty ("_root.a", _yscale, "100"); //在y轴上进行缩放
setProperty ("_root.a", _x, "150"); //在x轴上的位置
setProperty ("_root.a", _y, "120"); /在y轴上的位置
}
总之,要做一个优秀的课件离不开对内容的科学性、技术性和艺术性的把握,只要合理地运用Flash软件,就能做出拥有极强表现力和较好交互性的课件,帮助教师解决教学中的重点难点问题,还能增加学生的学习趣味,这样就能大大改善教学效果,提高教学质量。
参考文献:
[1]华天科技.关于Flash动画[M].北京:人民邮电出版社,2007.
[2]郭根群.不可小视影视剧片头和片尾的作用[DB/OL].南方报网,2009.2.
(编辑:金冉)
关键词:优秀的Flash课件开发的体会脚本语言的运用
中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1673-8454(2010)01-0084-03
随着教育信息化手段的不断推进,Flash在教学方面也溢展了它的风姿,诞生了Flash课件。Flash课件以交互方式将文本、图像、图形、音频、视频等多种信息,经合成的形态表现出来,向教师和学生传达多层次的信息。Flash课件以多方面的优势取代了传统的教学课件,成为一种新型的技术发展方向。然而怎样的Flash课件才算是优秀的,下面我们将结合《中医内科常见病因病机》开发的案例(下称《中医内科》),从课件的共性和开发的体会两个方面进行探讨。
一、优秀Flash课件的共同特征
1.科学表现、重点突出
生动的课件并不是要运用尽量多的动画和效果,而是最大程度地尊重事实本身,用恰当的动画效果去科学地阐述问题,突出重点。例如《中医内科》中外邪侵袭的例子,在一个冬天,一股寒风入侵了一个酒后归家的中年人,在其内脏引起了连贯的影响,最终导致了喘证。这样一来既阐述了因果又把晦涩难懂的中医概念形象化,从而达到了所期望的教学效果。
4.交互良好、导读方便
优秀的课件都具备良好的交互性,这些交互性一般体现在鼠标的模拟操作或内容的层级导航上。如果内容较多的课件没有导航菜单,较长的影片没有进度条,观看学习起来都是极其不方便的,所以导读菜单是最基本的交互要求。
5.传播便捷、改造容易
Flash课件最终可以生成swf文件,具有良好的网络传播性。但如果文件太大,会严重影响其访问速度,所以必须在制作课件时养成多用矢量图少用位图、音效以MP3方式压缩等习惯。这些良好的制作习惯不但能使你做出来短小精练的flash课件,还能让你在二次开发时省心省力。
1.脚本撰写——具有科学性
Flash课件制作类似于影视创作,需要事先确定其结构与布局,界面的表现形式,素材的选取,动画效果等等。因此,对于初次尝试课件制作的教师,要预先掌握好课程的内容,反复修改、讨论文字稿本,在参透文字稿本的基础上,再进行创作,保证脚本的科学性。
2.课件构思——重点突出
一个课件的亮点主要体现在对重点的突出、对难点的突破上,在制作目标上要做到知识点覆盖全面,同时也要有侧重地表现。其所要传达的思想与内容及要渲染的整体氛围,需要在主体色调、音乐渲染、动画诠释、文字强调等手段的综合运用中实现。下面以《中医内科》课件为例加以说明。
按钮美观:主菜单以文字为按钮,可以体现主要教学要点,如图4所示。为避免单调,用了精美的纹样进行修饰,当鼠标靠近文字按钮时,按钮还会以变色的形式突出显示出来。精心设计一个按钮并不太花时间,做好一个,可以无数次从库里拖至编辑区。其他功能按钮最好用小图标、小动画点缀界面,这样也可衬托主要内容。
界面背景:背景应体现主题,即“界面点题”。界面背景常用静止图片简洁明了地体现主题。如“课件导航”主界面图片,用Photoshop稍作处理,将中国古典纹样与之糅合在一起,既具有唯美气息,又蕴含着文学艺术色彩,烘托主题。如图5所示。
体现知识目标:以病症为单位,作为一级导航菜单放置于主界面上方,各病症内容分别独立存放在子级目录中。这样,主界面中该课件的知识要点一目了然。各栏目内容彼此独立、修改方便。如图6、7所示。
《中医内科》课件大量采用了中国古典元素,在视觉上增强了中医的特色,同时配有中国古典音乐作为背景音乐,从视觉和听觉两方面来渲染中医的特色。
4.交互运用——控制面板设计
一个优秀的课件必须给人一种脉络清晰,系统全面的感觉。而课件中的控制面板则是引导阅读及实现可控学习的重要部件,一个灵活的、人性化的控制面板某种程度上决定着读者的阅读效果。下面将介绍如何制作一个标准的控制面板。
(1)启动Macromedia Flash 8,在主场景中添加一个新图层,命名为“Actions”,选中Actions图层的第一帧添加全屏命令: fscommand("fullscreen","true");在全屏命令后添加以原始大小播放命令: Stage.scaleMode = "noScale";选中Actions图层的最后一帧添加停止命令:stop();。播放窗口脚本如图8所示。
(2)一个完整的课件包含三个部分,即片头、片尾与内容部分。在片头中一般设有三个按钮:重播(重新播放片头)、跳过(在片头的最后一帧上停止)与进入(转入课件主界面)。这三个按钮的脚本分别是:
重播:on (release) {
gotoAndPlay(1);
}
跳过:on (release) {
gotoAndStop(指定帧参数);
}
进入:on (release) {
gotoAndStop(指定帧参数);
}
(3)《中医内科》课件以病症为单位,每个病症列出了4~8个特例,内容比较全面,如果将这么多的内容在一个动画中表达出来,制作起来容易混乱,修改起来也比较麻烦。为此,我们在制作时将每个特例都单独作为一个小动画,通过脚本语言的设置,将病例加载到主场景的指定窗口中。
如将“内伤发热”的界面加载到主界面中,选中一级导航菜单中的“内伤发热”按钮,设置脚本如下:
on (release) {
loadMovie("内伤发热.swf", _root);
}
又如将“内伤发热”病症中的“中气不足”特例加载到二级界面中,选中二级导航菜单中的“中气不足”按钮,设置脚本如下:
on (release) {
gotoAndStop(指定帧参数);
loadMovie("内伤发热/中气不足.swf", "_root.a");//a为指定的影视窗口
setProperty ("_root.a", _xscale, "100"); //在x轴上进行缩放
setProperty ("_root.a", _yscale, "100"); //在y轴上进行缩放
setProperty ("_root.a", _x, "150"); //在x轴上的位置
setProperty ("_root.a", _y, "120"); /在y轴上的位置
}
总之,要做一个优秀的课件离不开对内容的科学性、技术性和艺术性的把握,只要合理地运用Flash软件,就能做出拥有极强表现力和较好交互性的课件,帮助教师解决教学中的重点难点问题,还能增加学生的学习趣味,这样就能大大改善教学效果,提高教学质量。
参考文献:
[1]华天科技.关于Flash动画[M].北京:人民邮电出版社,2007.
[2]郭根群.不可小视影视剧片头和片尾的作用[DB/OL].南方报网,2009.2.
(编辑:金冉)