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摘要：班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力。如何做好新形势下小学班主任工作，加强对班级的管理，是值得教育工作者探讨的课题。本文从抓班级文化建设，重视对学生的养成教育，注重班干部的培养等方面进行了总结。班主任工作千头万绪，只有从细节入手，从平凡的小事做起，坚持不懈努力，才能取得成效。
关键词：细节 引领 成长
2004年，我从山区的一所完中调到了现在的城郊小学，担任英语教学，当时我难以适应新的工作环境，感觉这儿的一切都不如完中规范。还感觉這里的孩子，缺失养成教育，行为习惯较差。我看在眼里，急在心上。又觉得我没当班主任，不便插手多管，而且自己的教育理念和旧的传统观念也有很大差距。
2007年10月，因工作的需要，学校领导让我从中途接任四年级的班主任和数学教学工作，同时担任全校的英语教学，这我才深感教育教学任务的繁重。这个班的孩子，刚接任时文明礼仪较差，爱吃零食、常说脏话，个人卫生差。班级缺乏和谐、积极向上的班风，缺乏凝聚力，连班委会也没有健全。我以前没当过小学班主任，开始不知从何抓起，但我坚信，只要尽力而为，就一定会转变班风、学风。
为了孩子的终身发展，于是我采取了一系列措施，加强班级管理。
一、重视班级文化建设。班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。良好的班级文化，它能陶冶学生的道德情操，潜移默化地提升个人素养。我特别重视环境卫生，首先从整治最基本的教室清洁卫生入手，自己身先垂范，和孩子们一道做清洁。最初孩子们不会做，我就手把手教，没过多久，教室就能随时保持干净整洁了。接着就着手教室的布置，尽我所能为孩子们营造一个舒适、温馨的学习环境。我主要以蓝色和绿色作为教室的主色调，因为蓝色让人轻松，思维敏捷，绿色充满朝气，富有生命力。然后和孩子们一起构想班级理念，制定朗朗上口的班级公约、积极向上的班训、鼓舞士气的班级精神、催人奋进的奋斗目标、指引前行的班主任寄语和警示孩子的班级座右铭，让孩子们每天早上上课之前齐诵一遍，以此来提醒他们、鞭策他们，同时也能提振精气神。在这样一种积极向上、温馨和睦的氛围中，孩子们产生了强烈的归宿感，自发地加入了班级文化建设的行列，他们的面貌焕然一新。
二、狠抓养成教育。俄罗斯教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都可以享用到它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引向道德破产的地步。”如果孩子养成了一种坏习惯，他将一辈子受这种坏习惯的折磨。所以我就以“好习惯 我养成”为主题开展系列活动。一是通过开展主题班会让孩子们明白养成好习惯的重要性；二是通过办黑板报宣传如何养成好习惯；三是开展“好习惯伴我行”评比活动，进行积分加星，星星贴在评比栏中孩子们名字的上方。学期结束，对星星多的孩子颁发奖品。通过这些活动，孩子们的习惯有了显著变化，我看在眼里，乐在心中。
三、注重班干部的培养。一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我采用了民主选举的办法选出孩子们喜爱的班干部，每位班干部养成积极为同学服务的意识，让尽可能多的同学参与到班级管理中来，增强了他们的主人翁意识，形成了人人有事做、事事有人管的良好班级氛围。即使班主任不在，一切工作?也能有条不紊地进行。
四、做好后进生的转化工作。在我班，后进生相对较多。因此，转化后进生是我主要抓的一项重要工作。在这方面，我首先做到以正确的态度对待他们，深入调查，弄清他们成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处以诚相待，时时耐心相助，做他们的良师益友；及时加强心理疏导，帮助他们消除种种心理障碍，让他们认识到自己的价值；同时，我还尽可能多为他们提供展示的平台，让他们的优点和长处得到充分发挥，使他们品尝到成功的喜悦。要想后进生的心解冻并不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的爱，并坚持不懈，才可能消解冰冻。“功夫不负有心人”，经过努力，几位脾气暴躁、行为粗野的孩子品行上大为改观，能与同学和谐相处，学习成绩也显著提高。
五、认真开展每一次班队活动。丰富多彩的班队活动能启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，提升学生的品味，增强自信心，树立集体荣誉感，增强团队凝聚力，同时也能让他们从繁重的学习中解脱出来，有益身心健康。这项工作，我首先让班干部去了解同学们的想法，看多数同学喜欢开展哪些活动，然后班长召集班干部商议决定，最后班长向我汇报，只要有益于学生的成长，操作性强，参与度高，大家喜欢就行。开展活动时，让学生自己组织，自己主持活动仪式，我就在一旁观看，如果需要帮忙，我就是他们的一个助手，活动结束时，给予点评。我发现每到班队活动课时，孩子们主，动参与神采飞扬，热情高涨。
六、学会与孩子沟通。泰戈尔说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”真正的教育是水的载歌载舞，轻柔舒缓而不露痕迹，它存在于人与人心灵的沟通中，存在于无言的感动之中。我一直以平易近人、宽容谦让的心态平等地对待每一位孩子，尊重他们的人格，倾听他们的诉求，采纳他们合理的建议，用真诚的爱心去打开每个孩子的心扉。渐渐地，孩子们喜欢我了，对我产生了信任感，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，遇到困难与我共同商量、探讨解决的办法，我们成了互助协作的好朋友。
七、重视与家长的联系。每期有针对性地召开一次家长会，尽量使每次家长会都有所收获。我经常主动与家长联系、沟通、交流，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，赢得家长的信任与支持。班上有一个叫穆银的孩子，上课总是管不好自己，经常不做家庭作业，起初我与家长联系，家长还积极配合，孩子也改了不少陋习。可这孩子改后坚持不了几天，老毛病又会犯，我仍不厌其烦地与家长联系，家长烦了，他宁愿放弃，让孩子放任自流，也不想管了。当时我就耐心地与家长交流，终于说服了他。后来，在家长和我的共同努力下，孩子变了一个样。到六年级时，孩子的成绩经常能保持优秀，家长万分感激，我也无比欣慰。为了学生的健康成长，我甘愿付出更多的辛劳。
经过三学年的不懈努力，班级工作取得了一定的成绩，得到了社会的好评。班风逐年好转，形成了一个互助友爱、民主和谐、健康向上，班风正、学风浓，有较强凝聚力、向心力的集体。在学校开展的各种活动中，本班均获得了第一名的好成绩，并连续两年获得了巴南区“优秀班集体”的荣誉称号。在这期间，我被评为巴南区为人师表先进个人、被鱼洞街道评为关心下一代先进个人。
我所做的一切没有白费，学生的进步和取得的成绩就是最好的回答。在今后的工作中我会一如既往，将我全部的爱心和耐心倾注于教育事业，从点滴做起，为每个孩子的美好未来打下坚实的基础。
关键词：细节 引领 成长
2004年，我从山区的一所完中调到了现在的城郊小学，担任英语教学，当时我难以适应新的工作环境，感觉这儿的一切都不如完中规范。还感觉這里的孩子，缺失养成教育，行为习惯较差。我看在眼里，急在心上。又觉得我没当班主任，不便插手多管，而且自己的教育理念和旧的传统观念也有很大差距。
2007年10月，因工作的需要，学校领导让我从中途接任四年级的班主任和数学教学工作，同时担任全校的英语教学，这我才深感教育教学任务的繁重。这个班的孩子，刚接任时文明礼仪较差，爱吃零食、常说脏话，个人卫生差。班级缺乏和谐、积极向上的班风，缺乏凝聚力，连班委会也没有健全。我以前没当过小学班主任，开始不知从何抓起，但我坚信，只要尽力而为，就一定会转变班风、学风。
为了孩子的终身发展，于是我采取了一系列措施，加强班级管理。
一、重视班级文化建设。班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。良好的班级文化，它能陶冶学生的道德情操，潜移默化地提升个人素养。我特别重视环境卫生，首先从整治最基本的教室清洁卫生入手，自己身先垂范，和孩子们一道做清洁。最初孩子们不会做，我就手把手教，没过多久，教室就能随时保持干净整洁了。接着就着手教室的布置，尽我所能为孩子们营造一个舒适、温馨的学习环境。我主要以蓝色和绿色作为教室的主色调，因为蓝色让人轻松，思维敏捷，绿色充满朝气，富有生命力。然后和孩子们一起构想班级理念，制定朗朗上口的班级公约、积极向上的班训、鼓舞士气的班级精神、催人奋进的奋斗目标、指引前行的班主任寄语和警示孩子的班级座右铭，让孩子们每天早上上课之前齐诵一遍，以此来提醒他们、鞭策他们，同时也能提振精气神。在这样一种积极向上、温馨和睦的氛围中，孩子们产生了强烈的归宿感，自发地加入了班级文化建设的行列，他们的面貌焕然一新。
二、狠抓养成教育。俄罗斯教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都可以享用到它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引向道德破产的地步。”如果孩子养成了一种坏习惯，他将一辈子受这种坏习惯的折磨。所以我就以“好习惯 我养成”为主题开展系列活动。一是通过开展主题班会让孩子们明白养成好习惯的重要性；二是通过办黑板报宣传如何养成好习惯；三是开展“好习惯伴我行”评比活动，进行积分加星，星星贴在评比栏中孩子们名字的上方。学期结束，对星星多的孩子颁发奖品。通过这些活动，孩子们的习惯有了显著变化，我看在眼里，乐在心中。
三、注重班干部的培养。一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我采用了民主选举的办法选出孩子们喜爱的班干部，每位班干部养成积极为同学服务的意识，让尽可能多的同学参与到班级管理中来，增强了他们的主人翁意识，形成了人人有事做、事事有人管的良好班级氛围。即使班主任不在，一切工作?也能有条不紊地进行。
四、做好后进生的转化工作。在我班，后进生相对较多。因此，转化后进生是我主要抓的一项重要工作。在这方面，我首先做到以正确的态度对待他们，深入调查，弄清他们成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处以诚相待，时时耐心相助，做他们的良师益友；及时加强心理疏导，帮助他们消除种种心理障碍，让他们认识到自己的价值；同时，我还尽可能多为他们提供展示的平台，让他们的优点和长处得到充分发挥，使他们品尝到成功的喜悦。要想后进生的心解冻并不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的爱，并坚持不懈，才可能消解冰冻。“功夫不负有心人”，经过努力，几位脾气暴躁、行为粗野的孩子品行上大为改观，能与同学和谐相处，学习成绩也显著提高。
五、认真开展每一次班队活动。丰富多彩的班队活动能启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，提升学生的品味，增强自信心，树立集体荣誉感，增强团队凝聚力，同时也能让他们从繁重的学习中解脱出来，有益身心健康。这项工作，我首先让班干部去了解同学们的想法，看多数同学喜欢开展哪些活动，然后班长召集班干部商议决定，最后班长向我汇报，只要有益于学生的成长，操作性强，参与度高，大家喜欢就行。开展活动时，让学生自己组织，自己主持活动仪式，我就在一旁观看，如果需要帮忙，我就是他们的一个助手，活动结束时，给予点评。我发现每到班队活动课时，孩子们主，动参与神采飞扬，热情高涨。
六、学会与孩子沟通。泰戈尔说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”真正的教育是水的载歌载舞，轻柔舒缓而不露痕迹，它存在于人与人心灵的沟通中，存在于无言的感动之中。我一直以平易近人、宽容谦让的心态平等地对待每一位孩子，尊重他们的人格，倾听他们的诉求，采纳他们合理的建议，用真诚的爱心去打开每个孩子的心扉。渐渐地，孩子们喜欢我了，对我产生了信任感，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，遇到困难与我共同商量、探讨解决的办法，我们成了互助协作的好朋友。
七、重视与家长的联系。每期有针对性地召开一次家长会，尽量使每次家长会都有所收获。我经常主动与家长联系、沟通、交流，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，赢得家长的信任与支持。班上有一个叫穆银的孩子，上课总是管不好自己，经常不做家庭作业，起初我与家长联系，家长还积极配合，孩子也改了不少陋习。可这孩子改后坚持不了几天，老毛病又会犯，我仍不厌其烦地与家长联系，家长烦了，他宁愿放弃，让孩子放任自流，也不想管了。当时我就耐心地与家长交流，终于说服了他。后来，在家长和我的共同努力下，孩子变了一个样。到六年级时，孩子的成绩经常能保持优秀，家长万分感激，我也无比欣慰。为了学生的健康成长，我甘愿付出更多的辛劳。
经过三学年的不懈努力，班级工作取得了一定的成绩，得到了社会的好评。班风逐年好转，形成了一个互助友爱、民主和谐、健康向上，班风正、学风浓，有较强凝聚力、向心力的集体。在学校开展的各种活动中，本班均获得了第一名的好成绩，并连续两年获得了巴南区“优秀班集体”的荣誉称号。在这期间，我被评为巴南区为人师表先进个人、被鱼洞街道评为关心下一代先进个人。
我所做的一切没有白费，学生的进步和取得的成绩就是最好的回答。在今后的工作中我会一如既往，将我全部的爱心和耐心倾注于教育事业，从点滴做起，为每个孩子的美好未来打下坚实的基础。